《第八单元 健康地生活 第二章 用药和急救 科学家的故事　李时珍与《本草纲目》》公开课优秀教案下载（八年级下册）

《第八单元 健康地生活 第二章 用药和急救 科学家的故事　李时珍与《本草纲目》》公开课优秀教案教学设计（八年级下册）

能力目标：1培养学生对不同情况的分辨能力及实际采取措施的实践能力。

通过人工呼吸的演练，培养学生的动手能力。

情感目标：1通过急救措施的学习，培养关心帮助他人的品德提高自我素养。2、从生活中学习，积累知识的良好习惯。

三、教学重点：1、急救措施的一般步骤

四、教学难点：1、⒈人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。

????????? ⒉根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。

学情分析：八年级学生已掌握了较丰富的生物知识，对急救号码比较熟悉，心肺复苏也有了解但具体操作并不清楚。八年级孩子处于青春期，想法上容易出现极端，教师要抓住契机来引导学生形成正确人生观。

六、教法学法：教师首先要着重介绍急救电话的拨打方法，在介绍人工呼吸和胸处心脏挤压这部分内容时使用模型，边讲解边演示。在介绍出血和止血这部分时，让同学回忆七年级有关血液、血管和人体循环学流的内容。

七、课前准备：心肺复苏模拟人，一次性消毒面膜，课件

八、教学过程

情景导入： 情景一：触电事故。水开了，小何去拔电水壶的电线，呀！触电了！怎么办呢？ 情景二：溺水事故。夏天小王去河里洗澡，不小心发生溺水昏迷，假如你当时在场，及时救起小王后，接着你该采取什么措施？

问题深入： 如何拨打“120急救电话？”模拟急救电话拨打方法强调：一定要告知地点，病情！让对方先挂电话！在急救车到来之前，应采取必要的急救措施。

多元互动： 学生模拟演练人工呼吸和人工胸外心脏挤压。 先看视频在用模拟人分组实际操作。在生活中，有时可能会造成体表受伤，发生流血现象，针对这种情况，根据出血多少来决定是否送医院救护，不管怎样，我们都应先采取措施。那我们就应该先了解有关出血的常识。学生看书，找出答案。

精讲突破： 人工呼吸最常用的方法是口对口吹气法，实质上就是被动的使病人的肺进行舒张和收缩。因此要保证病人的呼吸道通畅，首先使病人仰卧，头后仰，将病人的衣领解开，腰带放松。第二、清除病人口鼻内的异物和污物，保证呼吸道通畅。第三、救护者一手托起病人的下颌，另一手捏紧病人的鼻孔，然后深吸一口气，对着病人的口部用力吹入。吹气完后，要松开病人的鼻孔，救护者的嘴离开，每分钟大约进行15－20次，如此反复进行。直到病人自行呼吸。 出血可以分为内出血和外出血两种情况。内出血指体内器官的出血，不易诊断，应该立即送医院救治，外出血指体表出血，一般可分为三种：动脉出血、静脉出血、毛细血管出血三种。（区分三种血管出血情况判断回忆血管特点分析止血方法）

当堂反馈：小结：学生谈收获。 师：同学们，健康是重要的，当我们在生活中遇到一些伤病时，希望这节课所学的内容能帮上你的忙。 现在让我们进入巩固练习阶段。

板书设计

急救

1、120紧急呼救

2、人工呼吸

胸外心脏按压法

出血止血

十、课后反思 由课堂上的气氛来看，同学们很活跃，主动思考，大胆发言，善于表达自己的认识和看法，显现出学习的强烈欲望和主动参与学习过程的热情。从课堂上分组活动的开展与基本概念和基础知识的教学来看，两者达到统一。同学们通过活动中的小组合作学习，互相帮助，互相补充，合作意识增强了，信息交流能力提高了。对于同学们的提问，老师不急于回答，而是让同学们帮助解答或谈看法，老师作为参与者，只是适当地引导和点评，体现了合作、探究式的教学方式，把更多的空间和时间给了学生，让同学们在寓学于乐、寓智于趣中获得知识。