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《第9单元 保护人类与其他生物的共同家园 第26章 留住碧水蓝天 第1节 人口增长对生态环境的影响》课堂教学教案教学设计（苏科版）
举例说出有利于环境保护的做法及切实可行的措施。
2.能力目标
初步设计方案探究某种环境污染对某种生物会产生的影响，并尝试完成实验。
3.情感态度与价值观目标
（1）增强爱护环境、保护环境的意识。
（2）认同生活和生产中的一些环境保护措施。
（3）树立保护环境是每个人责无旁贷的使命的观念，自觉、主动地加入到保护环境的行列。
二．教学重点：
初步学会选择课题进行探究某种污染物对某种生物影响的探究实验方案的设计，
三．教学难点：
设计探究方案
四．课前准备：PPT、浸泡过的小麦、绿豆、黄豆种子、表面皿、纱布、PH2、3、5、7的水溶液、10毫升量筒
五．教学过程：
一．导入：
同学们，通过前面一节课的学习，我们知道了人口增长会带来自然资源危机和环境污染等问题。而环境中各种各样的污染不仅会影响人类的生活，还会对人类和其他生物产生危害。例如，人和其他动物长期生活在大气污染的环境中,容易患呼吸道疾病;严重的水污染和土壤污染不仅影响农作物的生长,还会通过食物链进一步危害人以及家禽、家畜的健康等。今天，就请同学们选择某种污染物,来探究它对生物的危害。（板书）
新授：
（一）探究某种环境污染对生物的影响
你还记得探究实验的基本步骤吗？（提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论）探究实验中有两个重要的原则是什么？（单一变量原则和设置对照组原则）
请同学们打开课本到P93的楷体字提示部分内容，并结合桌面上我们提供给大家的实验材料来提出你们小组的研究课题。（小组讨论交流）
鉴于大都数小组都选择探究“酸雨”对植物种子萌发的影响，老师就来介绍酸雨的相关情况。（随着工业化的快速发展及化石燃料的大量使用，人们向大气中排放的二氧化硫等有害气体逐年增多。二氧化硫进入大气后，可在局部地区富集并在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质，随着雨水降落下来，这就是“酸雨”。酸雨的酸性程度可用PH值来表示，一般说来，酸雨的PH值小于5.6，PH值越小，其酸度就越大。所以酸雨是由于空气中二氧化硫和氮氧化合物等酸性污染物引起的PH值小于5.6的酸性降水。水溶液的酸碱性强弱程度，用pH来表示pH=7的水溶液呈中性，pH<7者显酸性，pH>7者显碱性。）
教师演示：测量二氧化硫和水反应后水溶液的PH
在今天的探究实验中，如果用二氧化硫气体和水反应来获得酸雨存在一定的危险性，那么大家思考一下，我们可以用什么样的既安全又容易获得的实验材料来模拟酸雨呢？（白醋）
配制不同浓度的醋酸溶液需要化学方面的知识解决，在此我们可以简化成配制不同PH的醋酸溶液。如桌面上同学们看到的PH分别为2、3、5、7的水溶液。
分小组交流讨论制定实验方案和实验记录表
交流各小组实验方案和实验记录表