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六年级上册《景观·地图篇 1.地理景观 地理景观的变化与发展 怎样阅读地理光盘》优质课教案教学设计
在等高线地形图上识别五种基本地形
三、教学方法
讲授法、演示观察法、自主学习法、小组讨论法等。
五、课时安排
1个课时
六、教具准备
多媒体课件
七、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境
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导入新课
【教师导入】?课件展示不同景观图片以及地形图大家都知道地球表面有高山，有平原，是高低起伏不平的，那么，如何将高低起伏的地表特征准确地在平面的地图上表示出来呢？——这就是本节课要重点讨论和学习的‘等高线与地形的识别’。
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明确概念
揭示秘密
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【过渡承转】 地球表面高低起伏不平，人们是怎样把立体的高低起伏的地形绘制到平面地图上的呢？这就要通过等高线来表示。
【学生自学】
读课本23--24页，完成下列问题：
1、什么叫等高线？等高距？
2、坡陡的地方等高线_____，坡缓的地方等高