《祖国篇（下) 4.国内贸易与国际贸易 4.1国内贸易 我国商业中心的分布 国内贸易的地区差异》精品课教案（沪教版七年级下册）

《祖国篇（下) 4.国内贸易与国际贸易 4.1国内贸易 我国商业中心的分布 国内贸易的地区差异》最新教研教案教学设计（沪教版七年级下册）

地位与价值：在本课之前，教材内容已涉及我国人口、农业、工业、交通运输等相关知识，本节课的内容是对以上所学的综合运用，同时也是“区域地理” 学习的基础。在教学内容中有承上启下的作用。

学情分析

知识基础：本课的内容，是基于之前的地理知识的学习，如农业、工业、交通运输等，学生已具备基本的知识储备，这些知识对于本节课的学习起到铺垫作用。

学习需求：目前看，初中学生的语言组织与表达能力相对较弱，地理学业水平考对学生地理表述能力的要求日趋提高。而我校学生在这方面的能力尤为薄弱，因此在教学设计中，比较注重创设学习活动的情景，试图通过说一说、算一算、讨论、分析等过程，来培养和提高学生的地理语言表述能力及地理思维能力。

四、教学目标

1．知识与技能：

了解贸易的概念；能尝试分析并归纳商业中心形成的条件；能读图说出我国商业中心的分布特点；初步学会分析国内贸易存在地区差异及原因；能尝试分析电子商务的利弊；能初步学会阅读各种图表的方法。

2．过程与方法：

（1）通过交流零花钱的使用，感受商业活动的内涵；

（2）创设“小小策划师”的情景活动，培养地理分析、归纳、表达能力；

（3）通过阅读地图、景观图等图表资料，对比、分析、归纳国内贸易存在的地区差异及原因，体验地理学习过程，培养地理逻辑思维能力。

3．情感、态度、价值观：

通过对国内贸易快速发展的学习，激发民族自豪感；通过分析电子商务的利弊，培养和发展地理的辩证思维能力。

五、教学重难点：

商业中心形成条件；我国商业中心分布的地区差异及其原因。

六、主要教学流程

学习

内容

学习目标

学习活动

学习资源

设计意图

引入

感受贸易的概念

情景活动：买卖