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《第九章 认识地区 9.4 欧洲西部──发达国家最集中的区域》课堂教学教案教学设计（晋教版）
过程与方法
1、通过运用地图,查找主要国家及首都。增强从地图获得地理信息的学习能力。
2、通过西欧旅游路线活动环节，提高学生语言表达能力和与人交流合作能力。
情感态度价值观 。
学习重点： 欧洲西部的位置、范围
学习难点： 理解欧盟在本区的作用
教法学法： 自主、合作、展示、拓展
教学过程
一、导入新课：
播放巴黎圣母院失火视频，让学生猜猜看是什么事件？在哪？导入欧洲西部。出示学习目标
二、学习新课：
第一步：结合地图以小组为单位合作读图完成欧洲西部概况，初步了解欧洲西部的位置和范围、国家 地形气候。
第二步：请学生利用多媒体全班展示交流，讲解欧洲西部的经纬度范围：大致位于北纬30度至北纬70度、西经20度至东经30度之间。
至于海陆位置，则可以请学生直接利用电子白板填出欧洲西部濒临的海洋（北冰洋、大西洋、地中海）。地形气候则是采用学生指图讲解 ，白板适当位置填图 ，教师点拨，国家首都部分就采用组间竞赛，检查学生掌握的国家 首都
教师承转：欧洲西部国家众多，大多数国家都属于发达国家，那么我们国家呢？（学生回答发展中国家），那么你们想去这些发达国家看一看吗？播放欧洲西部风光视频让学生感受它的美，紧接着问 美不美？想不想去？那还等什么呢，我们出发吧
第三步：活动——西欧四日游，具体设计如下：将欧洲西部大致化分为地中海沿岸（主要国家：西班牙、法国、意大利）、中部（德国、瑞士、奥地利）、西部（英国、丹麦、荷兰）、北部（挪威、瑞典、芬兰）四个部分，以小组为单位，一起通过查阅资料、合作交流等方式找出沿途可以欣赏的风景，品尝的美食，购买的产品。在充分讨论交流之后，按照四天的行程进行展示，其他同学积极质疑。
教师承转 在旅行途中我发现怪事连连，出示遇到的两件怪事，请同学们帮我解答一下，转入
第四步 学生分组讨论，找资料推代表发言
通过读书学生知道欧盟简称（EU），总部在比利时首都布鲁塞尔。但是书中关于欧盟的作用介结较少，因此老师可以适当补充：欧盟成员国使用统一的货币——欧元；可以到任意成员国旅行、学习、工作、退休等，稍作拓展，适可而止。饮食以牛羊肉为主食主要从地形和温带海洋性气候为主，适合多只牧草的生长
第五步：将同学们在活动中搜集到的产品，美食和景观各选一幅具有代表性的图片展示出来，然后引导学生分析得出：欧洲西部具有发达的工业、农牧业和旅游业，因此促成了该地区发达的经济。同时出示2010年世界人均GDP值排名，同学们观察得知，排名前十位的国家中有六个国家位于欧洲西部。这更加充分说明欧洲西部拥有雄厚的经济实力
第六步 学生小结本节课的内容，完成本节的知识树
第七步 课堂检测，活动 组间PK
三、总结评价
1、小结本节课的重点知识。
2、统计各小组得分情况，评选优胜小组。