七年级上册《第三章 世界的气候 第三节 主要气候类型》优质课教案

七年级上册《第三章 世界的气候 第三节 主要气候类型》优质课教案教学设计

学生在本章第一节学习了天气和气候的区别，对气候的概念有了一定的了解和认识，在第二节中又学习了气温和降水变化及分布规律，并且认识了气温曲线图和降水量柱状图，具备了一定的分析能力及读图能力。虽然在前面的学习过程中已有了相关的知识积累，但学生在看世界主要气候类型图说出每种气候类型的分布时还存在一定困难，在运用气温曲线图和降水量柱状图时出现的问题较多。教学中教师利用学生已有的知识和能力，创设情境，设计一些趣味活动，借助现代信息技术辅助教学引导学生学会运用地图和资料，通过资源整合、观察思考，表达交流推动学生分析判断气候类型并能结合图文说出热带几种气候类型的分布规律及描述出气候特征。

三、教学目标

1.运用气候类型分布图，学生在阅读气候类型分布图（简图）的活动中用彩笔描绘出热带的

四种气候类型分布地区，说出热带气候类型的主要分布地区。

2能根据气温年变化曲线和逐月降水量分配图等气象资料，简洁描述任意一种热带气候的特

征，学习总结规律；通过微视频的学习及小组合作探究活动，培养学生读图用图、善于分析、

乐于分享、团结协作等能力

3.通过对气温曲线降水量柱状图的分析，使学生明确科学结论的得出需要有前提条件、充分

的依据，学会多问为什么，加强地理思维的培养及严谨的科学态度。

四、教学重难点

重点：运用气候类型分布图说出热带四种气候类型的分布。

解决策略：充分利用交互式电子设备、以学生自主学习、展示的方式为主，教师点拨为辅，在师生互动，生机互动中完成学习，在潜移默化中突破重点。

难点：通过判读分析气温曲线图降水量柱状图等资料，描述该地区气候特点并能运用其规律。解决策略：恰到好处的微课视频播放、引导学生不断质疑，根据气温曲线图降水量柱状图归纳出描述气候特点的步骤和方法。关于描述某一气候类型的特点，采取小组合作探究学习的策略。在学生充分观察、比较、讨论和展示交流的基础上师生共同总结出热带四种气候类型的特点。

五、教学方法：比较法、启发式、归纳法

六、教学过程设计：

教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、导入环节 三张图片，引发思考

向学生们展示三张图片，分析自然景观为什么差异如此明显？采用连一连功能，让学生在活动中体验不同的温度带由于气温的差异而气候类型不同；在同一温度带由于降水多少差异气候类型也不同，形成了复杂多样的气候类型。

二、出示目标，明确新知

展示学习目标，随机点名让学生读并帮助学生分析学习目标。用红笔在大屏幕标记。让学生明确学习目标。标注出关键词，使学生更进一步明确本节课学习目标。

互动试题：再对气候类型进行简单的分类，利用教学助手互动试题的功能来让学生上黑板体验。

演示动画：世界主要气候类型的分布图

新知探求A：

热带气候类型的分布以小组的形式，用4种不同颜色的笔描绘出热带气候类型的分布，总结分布特点。3分钟计时完成。大屏展示各组完成情况，小组汇报。

分组活动：把学生进行异质分组，（分成四组—热带四种气候类型的分布）

学习要求：用语言描述气候的分布范围和位置