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《第一章 疆域和人口 第二节 众多的人口》课堂教学教案教学设计（科普版）
1.会读“我国人口的增长”折线图，绘制人口增长折线图；（见ppt课件第4张）
2.会读“我国人口密度分布图”，比较不同地区人口密度的差异，从而分析我国人口分布特点。（见ppt课件第8张）
【课前准备】
1.分组：将班级按4—6人分为一组，准备课堂讨论、分析资料、参与课堂活动等工作。
2.教师准备有关资料：1949年、1982年、1990年、1997年、2010年我国五次人口普查的总人数的详细资料；有关计划生育国策的内容和相关文件；近年我国人口增长的数量和经济（物质方面）增长的总量和人均增长的比较；有关我国人口政策的历史资料；我国著名人口学家的有关资料等等。
【【多媒体、信息技术准备】】：ppt课件，电脑、播放投影软件等。
【教学思路设计】
1.由教师和学生针对课文中的知识提出需要讨论的相关的问题，由学生利用有关资料，通过阅读、分析、归纳等方法，提出各种不同的见解和意见，以小组为单位进行讨论发言，达到交流、学习的目的，发表各人的见解。
2.教师就相关问题提出自己的看法，供学生参考、借鉴；
3.就课文中提到的一些活动，进行分析、讨论，还可以就老师提供的有关资料等展开讨论，让学生充分把握本节内容的课程学习目标，提高学生的认知水平；
【教学过程】
[导入新课]
前面我们学习了有关我国的行政区划的知识，知道我国共有34个省级行政区，比如，北京就是其中的一个省级行政区，在户口所在地的最高一级单位上，我们都填写“北京市”，对外地人来说，我们都是北京人，那么，如果我们出国了，别人问是哪里人，你怎样回答？（学生群答：中国人。）
好，作为一个中国人，我们当然应该对我们国家人口的基本情况有所了解，今天我们就来学习有关的知识：
板书：第二节 众多的人口
[讲授新课]
有的同学可能知道，我们国家在2010年进行了一次全国的人口普查，谁知道这是第几次全国人口普查呢？
（学生答：第六次）
这次人口普查的目的之一就是要统计一下我国现在的人口总数。有谁知道这次人口普查的结果吗？
（学生回答：13.40亿）
下面，我们来看一下， 13.40亿的人口是一个什么概念，多到什么程度。
首先，与全世界人口进行比较，我国人口约占世界的21％，也就是说，世界平均每5个人中就有1个是中国人。
其次，假如可能的话，全中国人手拉手站成一列，能环绕地球赤道40多圈。
另外，在世界上被称为人口大国的前五位国家中，除印度外，其他国家人口与中国相差悬殊，请大家看世界主要人口大国的排名图示（教师准备资料：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西）。
以上这些都说明了我国人口众多，可以称为人口的“超级大国”，不愧为世界上人口最多的国家。