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《第八章 认识区域：环境与发展 第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》课堂教学教案教学设计（湘教版）
3．情感目标：明确西部经济开发与尊重自然、因地制宜的关系，培养学生逐步树立人地协调和可持续发展的观念。
二、教学目标明确后，我以“认识美丽新疆——建设美丽新疆——保护美丽新疆”三个方面为切入口，展开一系列的教学活动设计：
1．认识美丽新疆方面，我先以一首歌曲《我们新疆好地方》配以新疆的图片导入，并让同学们说出新疆的特色和气候特点。同学们根据以前学过的西北地区及观察图片得出：新疆的气候特征是“干旱”。
根据干旱我从位置与范围、气候、地形、河流、水资源等五个方面展开教学设计。位置与范围通过课前自主学习来完成，设计一个综合读图题来学习新疆的气候特点，通过新疆二字中的“疆”字来形象分析和体现了它的地形特点。其他方面则主要通过阅读学习提问来完成。
2．建设美丽新疆方面：我从“农业——工业——交通”三个方面来展开教学设计活动：
农业方面，我设计了两个问题：
（1）新疆的绿洲农业富有特色，用到了哪些优越的自然条件？
（2）新疆发展畜牧业的优势条件是什么？主要牧场分布在哪里？
工业方面，设计如下：
（1）你认为新疆应该发展哪些主要的工业体系？
（2）新疆在矿物能源和气候能源上有什么优势？目前，新疆主要的油气田分布在哪里？
（3）新疆主要有哪些农产品加工部门？发展这些部门有什么优势？
交通方面，我是这样设计三个问题的：
（1）新疆主要有哪些交通方式？
（2）为什么新疆适合发展空运而河运不发达？
（3）新疆的铁路分布有何特点？其成因是什么？
3．保护美丽新疆方面，我设计了二个问题。
（1） 新疆在发展过程中最突出的生态环境问题是什么？产生的原因是是什么（自然和人为）？应该怎样治理？
（2）以新疆为例，理解实现开发与保护并举的重要意义。
三、最后通过“达标练习”来进行学习质量评估。
四、整个教学过程中，以学生课前独立自主学习，完成大部分基础知识，课堂中通过思考质疑，小组合作探究析疑，老师最后解疑等活动来完成重难点知识，使老师的教和学生的学相得益彰，水乳交融而自然。
五、最后我设计了几道练习题来检测学习效果。
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