译林2011课标版三年级起点《Story time》教案下载-漳州市优质课

通过学习Story time，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。

能在真实的情景中运用What are these / those? Are these / those…?和日常交际用语Nice to meet you, Mike. Welcome to my farm. 进行交流。

3、情感目标：

激发学生对大自然的热爱之情，鼓励学生多多亲近大自然，感受大自然。

（2）本节课句型较难，学生难以上口，鼓励学生克服困难学习新的语言知识，并体验获得语言知识的成就感。

教学重点：

1)能听懂、会说、会读句型What are these/those? They’re... Are these/those...? Yes,they are./ No,they aren’t.

2)能听懂、会读、会说、会写单词:farm,they,those,apple,pear,orange,who

四、教学难点：

1）What are these/those? Are these/those...?的语调和用法。

2）a 和an的用法和区别。

3）字母m在单词中的读音。尤其在学生刚刚接触的时候要纠正好，可以通过已经学过的单词引导学生发好这个音。

板书：写好课题 Unit2 In the library

五、教具准备：

光盘、PPT、头饰、大树道具，单词卡片以及图

六、教学过程

Step1: Warming up

T:Good morning,class.

Ss:Good morning,Miss Sun.

Step2 : Presentation

准备一些小动物头饰，再准备一幅农场的图画和歌曲《Old MacDonald had a farm》

T:（播放歌曲）Let’s listen to a song first.

Ss：（听歌曲）

T: (教师指着农场对学生说) Look, this is a farm. It’s Old MacDonald’s farm. What’s on the farm? (出示课题) 教师领读 on the farm.

(播放鸭子的叫声) Listen! What are these? They are ducks. (教师边说边把几只鸭子的图贴到农场上去)

Ss: (学生在教师指导下，戴上头饰，边做着小鸭子的动作边学边说单词)

T: (老师指着一组戴头饰的小朋友，运用What are these? 提问，引导学生回答They’re ducks.) 教师可以通过同样方式逐步引出其余三个小动物

课前几分钟播放歌曲，营造农场氛围，并准备好黑板板书的农场场面。让学生感受了农场氛围后， 通过free talk 让学生逐渐进入文本的主流语境， 带学生去农场。

2. Watch and answer

Q: (PPT出示题目)What do Mike and Liu Tao see?