七年级上册中图版(钟作慈主编)《第三章 中国的自然环境 第二节 气温、降水和气候特征 天气和气候，天气符号》优秀教案设计

七年级上册中图版(钟作慈主编)《第三章 中国的自然环境 第二节 气温、降水和气候特征 天气和气候，天气符号》优秀教学教案教学设计

过程与方法： 通过自主学习初步掌握天气预报的基本知识；通过观看卫星云图判定不同地区的天气情况；采用多种形式识记天气符号；播报天气预报，采用学生跟着视频学播报，个人独立练播，两人互播，小组内接力播，然后选定一组或一排结合幻灯片进行播报等多种形式练习。

二、【教学重点】

识别常用天气符号所表示的各种天气现象，试播简单的天气预报。

【教学难点】

通过收看天气预报，合理安排自己的活动，避免和预防不利天气造成的危害。

【教学方法】自主学习，多种形式合作互学、合作探究学习

教学过程设计

一、生活中导入

“聊天”与学生谈话交流，今天天气怎么样?你知道明天天气情况吗？你是怎样知道明天的天气情况的？你的家人经常通过哪些途径了解天气？播放一段没有声音电视天气预报的视频，提示学生注意观察电视画面及符号，你能看懂这段电视天气预报吗？今天我们就来学习天气预报的一些知识。

活动中学

自主学习

学生阅读课文48--50页图文，展示学习任务（幻灯片）--四分钟

自主学习反馈。 即时性提问：为什么进行天气预报？假如没有天气预报会怎样？展示风的符号，台风的符号?（三分钟）

实践活动中学

“看卫星云图识天气”——看懂简单的天气图

展示卫星云图运动图片，观察云层的厚薄与运动方向，进而指出云图中相关地区的天气情况。说明卫星云图是天气分析与天气预报的依据。

考考你的记忆力——能识别常用的天气符号

二分钟快速默记（抓特点，找规律），默记完成扣上书坐好；

打开桌上的图片一分钟自我检测，自我检测后坐好。（期间可以看书，看后再扣好）

同桌间俩人互测，你指我说，完成坐好。

出示幻灯片全体抢答。

模拟电视天气预报节目主持人，播报天气情况。

采用学生跟着视频学播报。

个人独立练播。

两人互播。