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《第三章 中国的自然环境 第三节 主要河流和湖泊 长江的水文特征对社会经济发展的影响》公开课优秀教案教学设计（七年级上册）
分析长江的航运价值及形成原因
探究长江洪涝灾害产生的原因及治理措施
教学
重点 分析长江的航运价值及形成原因
探究长江洪涝灾害产生的原因及治理措施 教学
难点 分析长江的航运价值及形成原因
探究长江洪涝灾害产生的原因及治理措施 教学方法 启发读图法、分析比较法、研究讨论法、讲授法 教学用具 多媒体辅助教学、地图册 学习用具 地图册 教 学 过 程 教 学
内 容 教 学 活 动 创 设
意 图 教师活动 学生活动
预 习
内 容
黄 金
水 道
1.长江哪个河段航运能力较强？为什么？（与地形地势、气候结合起来说明）
2.宜宾以下哪些河段的航运能力受到了限制？限制的因素是什么？
3.探究：长江为什么会发生洪涝灾害？人们怎样综合治理长江才能避免或减轻长江的洪涝灾害呢？
讨论1：引导学生结合图《长江航运图》观察长江干流什么河段通航3000吨以上轮船？什么河段通航1000～3000吨轮船？什么河段通航500～1000吨轮船？什么河段终年不冻，四季通航？
讨论2：引导学生阅读《长江航运图》，观察并思考：长江干流哪一个河段最为弯曲？这个河段叫什么？它有什么特点？新中国成立后，我国是怎样治理这个河段的？达到了怎样的治理效果？
引导学生读图《长江航运图》，观察并思考：长江哪些河段航运能力较强？为什么？与地形地势、气候、河道等因素有什么关系？
预习讨论10分钟，针对预习难点四人或六人小组讨论
学生：湖南城陵矶以下的中下游河段)
学生：重庆至湖南城陵矶
学生：四川宜宾—重庆
学生：四川宜宾以下的长江干流终年不冻，四季通航
学生：长江干流宜宾以下河段终年不冻，四季通航，