《附录 中国古代史大事年表（上）》优质课教学设计（人教统编版(部编版)）

《附录 中国古代史大事年表（上）》课堂教学教案教学设计（人教统编版(部编版)）

及过程 群体智慧设计 个性化批注 新课导入：

以一组焰火燃放的声效和両面创设情境，迅速吸引学生的注意力，并启发其对中国古代四大发明的联想。

二.感知求疑

1、活字印刷术的发明

（1）隋唐时期，我国人民发明了雕版印刷术；

思考“雕版印刷的缺欠和不便之处”？

（2）北宋时，毕升发明活字印刷术；

对比雕版印刷和活字印刷的不同，引导学生思考“活字印刷术发明的作用”。体会毕升的创“新”在哪里?突出两个“变”：变死字为活字，变死版为活版，既经济又省时。

结合地图了解活字印刷术在世界各地的传播。

指导学生观察插图，进一步了解活字印刷术在以后的不断改进和发展的状况(木活字、锡活字、铜活字以及套色印刷等)。并引导学生联想到今天，印刷业已告别了“铅与火”的时代，进入到“光与电”的时代。

（3）15世纪，欧洲出现活字印刷术，比中国晚约四百年。

2、指南针的应用

（1）战国时期，制成世界上最早的指南仪器——司南；

（出示《司南》图片）引导学生思考：司南是由哪两部分组成的?是根据什么原理制成的?(根据磁石指南的原理制成的)培养学生观察、识图的能力。

（2）北宋，指南针开始用于航海事业；

（3）南宋，指南针广泛用于航海事业；

思考：罗盘针比司南有哪些进步?它是用什么方法制成的?这种导航仪器为什么会在北宋末年得到很快的应用?它的广泛应用对中国和世界有何作用?

（4）指南针由阿拉伯人传到欧洲。

3、火药的应用

（1）唐朝中期，已有火药配方的记载，

（2）唐朝末年，火药开始用于军事上，

（3）宋元，火药武器广泛用于战争，

（4）13、14世纪，火药及火药武器传入阿拉伯和欧洲。

三．拓展提高

1、阅读材料