中国历史第二册人教统编五四制版(部编版)《第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第1课 隋朝的统一与灭亡》优秀教案设计

中国历史第二册人教统编五四制版(部编版)《第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第1课 隋朝的统一与灭亡》优秀教学教案教学设计

本课是鲁教版七年级下册第一单元《繁荣与开放的社会》中的第4课。主要介绍了三个方面的内容：第一个子目介绍科举制度在隋朝产生的背景和创立的过程及作用；第二个子目介绍科举制度在唐朝逐渐完善的过程；第三个子目介绍科举制度对中国以及世界的影响。教材在学生基本掌握了隋唐时期政治经济繁荣情况的基础上，安排这一专题课的学习，不但能使学生了解这一制度诞生的社会背景，也为后续学习中理解辉煌的隋唐文化奠定了基础，因此本课在教材中起到了承上启下的作用，对了解隋唐时期的辉煌历史具有重要作用。

【学情分析】

科举制作为一项基本的政治制度，作为一个专题学习，对七年级学生来说有些困难，但七年级的学生对历史有较强的好奇心和求知欲，他们一方面带有儿童的特点，希望老师讲课内容新鲜、充实、饶有趣味；另一方面已具有较系统的知识和理解问题的能力，如高考制度是我国现在选拔人才的主要制度，在古代则是通过科举制来选拔人才的。学习本课——科举制，需要教师充分利用这一时期学生的特点，结合现今“诗词大会”盛行的古诗，取用与本课有关的诗词，设置篇章创设情境，多引用史料、诗歌、名人名言等材料进行趣味教学充分调动学生的学习兴趣和积极因素，并加以讲解引导，在教学过程中鼓励他们在自主学习、合作探究中去深入探究科举制的创立过程及影响，以达到良好的学习效果。

【教学目标】

1、知识与能力：掌握科举制的诞生及发展完善的知识。全面理解科举制的影响。

2、过程与方法：分析魏晋的选官方式，理解科举制产生的历史原因，培养学生的认识和理解能力；归纳科举制创立和完善的简单过程，培养学生的归纳、整合能力；用材料引导学生分析科举制的影响，认识科举制的创立在当时社会的进步性。

3、情感态度与价值观： 从科举制对隋唐繁荣的影响，让学生认识制度的改进能促进社会进步；学习文化知识能提高自身素质，使学生热爱学习、积极进取。

【教学重点】

科举制创立和逐渐完善的过程；科举制的历史意义。

【教学难点】

理解隋唐时期选官方式变化的进步意义。

【课时安排】

1课时

【教学方法】

1.情境创设法：通过引用相关诗句，让学生进入隋唐历史情境；通过篇章设置，挖掘教材，展开学习。

2.问题探究法：提出与本课相关的问题，环环相扣，调动学生思维，探究新知。如通过比较魏晋南北朝和隋唐时期选官制度的不同，进而总结科举考试的直接作用──门第不高的读书人可以凭才学做官，选拔官吏的权力从地方集中到中央。

3.合作探究法：分组合作探究，同时伴以老师引导，培养团队精神。

4.联系实际法：历史教学应为现实服务，将历史与生活实际相结合，可以使遥远的历史更贴近学生，更为学生所接受，使学生进一步明确科举考试对现实生活的积极意义。

【教学过程】

【整体设计】

1、创立背景——世卿世禄金饭碗

2、创立过程——百姓福音新官制

3、历史意义——影响深远遍中外

4、内涵延伸——公平正义新时代

教学