中国历史第二册《第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第8课 金与南宋的对峙》优质课教案

中国历史第二册《第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第8课 金与南宋的对峙》优质课教案教学设计

教学内容分析

课标解读：

了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋，知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。”

金朝与宋朝有战有和，有对峙亦有交往，尤其经济文化交流加强，缩小了民族之间的差距，女真人大量南下移民更加快了中华民族交融的进程。

教材分析：

七年级下册 “第二单元 辽宋夏金元时期”《第8课 金与南宋对峙》上承“辽、西夏北宋的并立”下接“元朝的建立”是民族关系发展的关键时期，南北对峙分庭抗礼，但实际上已处于更大的统一发展的过程中。

教材整合：

为了突出重点、内容完整，充分利用“课后活动”、“知识拓展”等内容，增补诗词等传统文化和金朝迁都燕京的必要材料。

学习者分析

知识储备：

学生已经掌握宋、辽、西夏的并立，知道澶渊之盟及影响；通过媒体了解岳飞抗金的故事。

能力水平：

学生刚刚掌握研读历史材料的基本方法和分析历史问题的能力；理解能力和分析、概括能力不足；语文等学科纵向联系能力欠缺。

心理特征：

初一学生年龄阅历的原因，好奇心、求知欲较强，乐于表达。看待事物带有一定主观情绪，缺乏理性分析。

学习目标

（1）知识与能力：

知道金灭辽和北宋，南宋的建立和岳飞抗金、宋金议和金朝南迁的史实，从文字与图片材料获取历史信息的能力；概括及比较分析历史问题的能力。

（2）过程与方法：

通过史料解读，分析民族融合的表现，掌握史料研习的方法。通过史实对比，初步掌握归纳总结的方法。

（3）情感态度与价值观：

理解岳飞抗金斗争的正义性。认同民族融合始终是我国多民族国家发展的主流。认同中华传统文化是民族凝聚力，培养文化自信心。

重点难点

教学重点： 金与南宋对峙时期的民族融合

学习难点： 如何看待民族矛盾和民族融合的关系