中国历史第三册历史《第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订》获奖说课教案

中国历史第三册历史《第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订》获奖说课教案教学设计

教学设计

第5课 八国联军侵华战争

课程标准（2011版）：

1、知道义和团运动和抗击八国联军侵略的史实。

2、结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

3、教学建议：制作表格，分类整理《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的有关内容，填入表格，了解中国逐步沦为半殖民地半封建社会的基本线索。

教学目标

知识与能力 了解 知道义和团运动的反帝史实；

八国联军侵华的基本史实 ； 掌握 《辛丑条约》的签订、内容及危害。 过程与方法 材料解析 提炼和使用义和团歌谣，初步掌握论从史出、史论结合的学习方法。 收集资料鉴别整理 综合对比《南京条约》、《马关 条约》、《辛丑条约》的内容，分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害；综合归纳中国由封建社会逐步 沦为半殖民地、半封建化社会的过程,提高分析对比问题的能力。 情感态度价 值 观 爱国情感 学习本课，感悟中国人民不屈 不饶的斗争精神，增强“强我中华”的伟大历史责任感。 价值观 树立“天下兴亡，匹夫有责”正确世界观和人生观。 重点 八国联军侵华战争、《辛丑条约》的主要内容 难点 《辛丑条约》的危害 ?教学策略

教法选择 激趣导入法、情境烘托法、问题探究式、讲授引导法等 学法选择 自主学习发、合作探究法、感受体验法、史料解析法和练习巩固法等 课堂组织形式 自主学习、自学交流、分组协作、合作探究 教具媒体组合应用 多媒体展示 教学过程：

导课（2分钟）

教师引导：同学们，清华大学作为中国乃至亚洲最著名的大学之一，是我们憧憬和向往的高等学府。下面我们观看一段清华大学的宣传片，在观看的时候，请同学们注意找出当初清华大学创办时最主要的经费来源。

教师播放视频，学生仔细观看。

学生回答：美国退还的部分“庚子赔款”。

教师过渡：今天我们一起走进新课，去了解庚子年间在中国发生的重大事件，掌握它的来龙去脉。

授课

教师展示课题 第5课八国联军侵华战争

教师引导：同学们，作为学习的主体，在三分钟时间内速读课文，用你们的智慧去了解本课的重大历史事件，划出你认为重要的知识点。在看书的同时注意思考我们这节课要达到的目标是什么？

教师展示自主学习，指导学生看书：……（3分钟）

教师引导：同学们，通过自学你认为本节课我们学习目标是什么呢？

教师协助学生制定学习目标：……（2分钟）

教师展示商定的学习目标：

教师过渡：同学们，现在给你八分钟的时间，仔细的研读课文，进行自主学习。下面根据老师的提示做好自主学习。

教师展示：记叙文六要素。引导学生注意历史事件发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。