中国历史第三册《第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第6课 戊戌变法》优质课教案

中国历史第三册《第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第6课 戊戌变法》优质课教案教学设计

[重点与难点]

重点：戊戌变法的内容。

难点：戊戌变法失败的原因。

[教学设计]

环节一：导入

提问2018是农历什么年？（天干地支纪年法中的戊戌年）历史上有很多历史事件都用天干地支命名，121年前的戊戌年，大清曾经进行过一场轰轰烈烈的改革，史称“戊戌变法”，请计算戊戌变法发生的时间。今天我们就来了解跟这场改革有关的内容。

（设计意图：从时间入手导入新课，加深学生对历史事件发生时间的印象。）

环节二：“我当小老师”

学生介绍维新派代表人物康有为以及戊戌变法的序幕“公车上书”，并分角色朗读“总理衙门的论战”，并引导学生思考改革者所具备的不畏权贵、敢为人先的精神。

（设计意图：通过学生活动，激发学生自主学习的积极性，培养学生收集整理历史资料、分享自主学习成果的能力。）

环节三：“历史小剧场”

学生表演“光绪第一次召见康有为”的创作历史剧。教师对剧本创作简单评价，并引导学生从课本剧中归纳变法的背景原因。

（设计意图：通过历史剧创作激发学生学习兴趣。）

环节四：戊戌变法的主要内容

请学生看书找出变法开始的标志事件。

出示表格，学生通过阅读书本，完成表格内容，并引导学生分析变法内容的积极作用。

（设计意图：培养学生分类归纳、分析概括的能力。）

环节五：戊戌政变

教师指出戊戌变法的另一个名称“百日维新”，因为变法只持续了一百零三天，并提问什么历史事件的发生标志着变法失败。在学生回答的基础上，教师简单介绍戊戌政变以及“戊戌六君子”。

（设计意图：通过谭嗣同的介绍，让学生感受改革者以天下为己任的献身精神。）

环节六：以史为鉴

出示论题：1.如此轰轰烈烈的改革，为何只存在了103天？

学生结合视频和教材进行分析。

2.我们能从戊戌变法的失败中获得什么启示？

学生自由回答。