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桂教版音乐八年级上册《歌剧殿堂 （演唱）扎红头绳》优秀教案教学设计
1、知识目标：通过欣赏分析与体验音乐作品，了解歌剧这一艺术形式，熟悉有关歌剧的一些基本知识。
2、情感目标：通过欣赏歌曲《扎红头绳》，指出人物声音特点以及音乐的旋律特点，并用语言表达作品丰富的情感。
3、创新能力目标：学生以模唱、表演歌剧片段的形式，感受其艺术魅力。通过多种形式的参与欣赏，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力和创造力。
教学重难点
1、感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构特点。
2、能与他人合作，大胆创新，运用不同的表现形式来体验音乐情感。
3、背昌歌剧选曲《扎红头绳》，培养学生歌唱与表演相结合的艺术才能。
教学准备
多媒体课件、红绳子、旧帽子等道具
教学过 程
教学内容
师生互动
设计意图
教材分析
歌剧是一种音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体而已歌唱为主的综合艺术。歌剧中的表现形式有咏叹调、宣叙调、重唱、合唱等。歌剧通常采用大乐队，除了为歌曲伴奏，还具有刻画人物性格、表现矛盾冲突、解释剧情发展、烘托环境气氛等功能。
让学生了解歌剧的结构形式有个初步的了解，了解歌剧创作背景，有助于学生对歌剧的体裁特征及表现特点激发学生的学习兴趣.
通过了解歌剧的人物形象和特点，使学生能深刻感受歌剧所体现的艺术魅力。
教学过程
欣赏歌剧《白毛女》选段《扎红头绳》
简单了解什么是歌剧？歌剧的结构形式？
了解《扎红头绳》的创作背景
展示作者简介
歌曲创作背景
《扎红头绳》这首歌曲选自中国歌剧《白毛女》。《白毛女》剧情：1935年除夕，河北某县杨各庄贫农杨白劳外出躲债，回家后背地主黄世仁逼死。扬的闺女喜儿背强掳到黄家，受尽虐待。喜儿的未婚夫王大春痛打了地主狗腿子穆仁智后，投奔了八路军。黄世仁玷污了喜儿，又将她卖掉以灭罪迹。在女仆张二婶的帮助下，喜儿逃往深山野林，苦熬三年，头发变白，但她坚信苦日子总会熬到头。1938年，王大春所在的部队来到杨各庄，把喜儿从山洞中救出，并发动群众清算了黄世仁的罪恶，为喜儿和千千万万的受苦人报了仇。
6.通过欣赏《扎红头绳》，杨白劳，喜儿的人物形象和特点是什么？