《双手织出五彩歌 （听赏）众人划桨开大船（片段）》精品课教案（桂教版八年级下册）

《双手织出五彩歌 （听赏）众人划桨开大船（片段）》最新教研教案教学设计（桂教版八年级下册）

所用教材版本:广西教育出版社八年级下册

学时数：

授课时间45分钟

二、教学设计

教学目标

通过学唱歌曲《众人划桨开大船》，学生能体会劳动号子在节奏、节拍、语言、风格等方面的特点，体验感受劳动人民纯朴、乐观的精神;通过创编劳动号子的活动，一方面培养学生的观察、实践能力，另一方面培养学生的基本音乐素养，训练其创造性思维能力。

内容分析

这是一首有领唱、合唱表演的节奏规整的划船号子，表达了众人团结努力才能战胜困难的主题，八年级学生对音乐的节奏节拍知识已有一定的掌握，对音乐的情绪风格已有自己基本的认知和感悟，但学生歌唱的积极性下降，所以本课的重难点在于通过拍手做配合学唱歌曲，通过师生互动调动学生的歌唱热情，通过创编活动让学生更深入体会劳动号子的魅力，激发学生对劳动民歌的学习和探究的兴趣。

学情分析

八年级学生个性突出，对音乐已有自己的喜好，平时接触的都是流行歌曲，对中国民歌的了解很少，所以教学引导有一定的难度，在教学过程中应以激发兴趣为主。

（四）教学策略设计

1、教学方法设计：本课主要的目的是引起学生对劳动民歌的学习和探究的兴趣，所以在教学方法上，灵活多变有趣很重要，我采用的方法是设疑激趣，创设情境，对比欣赏，分组比赛，师生互动，拓展延伸。

关于教学流程和教学活动的设计思路

搬重物喊号子游戏导入——讨论游戏中号子的特点及作用——出示劳动号子的定义——听赏歌曲《众人划桨开大船》——说歌曲的情绪——练习歌曲的节奏——念唱歌词——说歌词特点及歌词寓意——发声练习——学唱歌曲片段——师生互动一领众和——对比听赏《川江船工号子》——创作劳动号子——课堂小结

教具、学具的准备情况

布置学生课前预习，并熟练掌握前八后十六节奏、十六分节奏、休止符、弱起节奏；由于课本出示的歌词不完整，课前要印发学生人手一份完整的歌谱。

制作多媒体课件

三、教与学的实际过程描述

教与学的过程描述

教学阶段及所用时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查 教学设计意图 导入

（2分钟） 引导学生用喊口号的方法抬重物 四人抬重物 刚开始学生抬重物时不出声音很吃力，后来喊起口号就有劲了 用游戏的方法引出课题，让学生产生心理好奇感。 知识链接

（5分钟） 教师点出劳动中的口号就是劳动号子，引导学生思考劳动号子的特点和作用，进而介绍劳动号子的定义

引导学生思考在生活中，哪些活动需要号子？ 学生邻里讨论 学生并不能很准确地表达出号子的特点，思维有局限性，经过教师对照刚刚游戏的特点引导学生方可。 让学生亲身体验后再作思考，更容易体会劳动号子的特点。 歌曲教学

（20分钟） 引导学生欣赏歌曲并感受音乐情绪；2、引导学生分析并练习歌曲节奏；3、引导学生念唱歌词；4、引导学生分析歌词特点体会歌词寓意；5、发声练习；6、一边划拍一边教唱歌曲片段；7、组织师生互动、生生互动一领众和的演唱形式，并让男女生互评。 1、说说歌曲的情绪；2、让学生在黑板上把老师出示的一句典型歌谱简化成歌曲节奏；3、一边有节奏地拍掌一边有节奏地念唱歌词；4、说说歌词特点及歌词教给我们的道理；5、跟老师学唱歌曲，老师唱一句学生跟唱一句；6、个别学生上讲台和老师一起领唱，其余同学和唱，男女生分别领唱和和唱歌曲。 1、因为只需学唱歌曲的一小片段，所以学生学唱歌曲比较顺利；2、由于学生打节奏时，偶尔会出现节奏不稳或者不整齐的情况；3、在师生合作的时候，学生有些怯场，不敢大胆地展示自己。 1、先让学生感受歌曲情绪再学唱歌曲，能更好地体会劳动号子的特色；2、一边拍手一边念唱歌词对学生深刻体会劳动号子的节奏有很好作用，同时也增加了学生学习的趣味性；3、男女生互相配合表演歌曲并进行互评的方式能激发学生的竞争意识，体会合作精神，增强学生对歌唱的判断审美能力。 拓展延伸

（15分钟） 引导学生从对比听赏《川江船工号子》