八年级上册《第四单元 天山弦歌 欣赏 《阿拉木汗》 《沙漠驼铃》（片段） 《花儿为什么这样红》》优质课教案

八年级上册《第四单元 天山弦歌 欣赏 《阿拉木汗》 《沙漠驼铃》（片段） 《花儿为什么这样红》》优质课教案教学设计

（1）节奏：节奏是一个广义词，它包括了音乐中与时间有关的所有因素，这里概括了拍子、小节、循环周期和重音的位置。

（2）节拍：节拍是指强拍和弱拍的组合规律。

3、技能目标：学会用乐器打击手鼓舞节奏。

4、教学重点：了解新疆维吾尔族的音乐特点，感受乐曲欢快热烈的情绪。

5、教学难点：掌握音乐中的典型节奏型，能够有感情的演唱歌曲，用打击乐器为主旋律准确伴奏。

6、教学工具：利用PPT演示、手鼓、沙锤。

教学过程：

（一）播放5首歌曲

学生思考：分别是哪个民族的音乐？

（二）讲授新课：

（1）歌曲背景：

《阿拉木汗》是作曲家谢功成根据新疆维吾尔族民歌改编的无伴奏合唱曲。它原是流行于新疆吐鲁番地区的维吾尔族双人歌舞曲。它以双人边歌边舞的方式，赞美美丽善良的姑娘阿拉木汗活泼、热情、美丽、可爱、动人。内容虽简单，但歌曲生动、诙谐、流畅、欢快。歌曲旋律清新优美、欢快，有强烈的律动感，给人一种赏心悦目、轻松愉快的感觉。全曲采用一问一答的表现形式，使得歌曲的风格活跃而风趣。

（2）歌曲简介

“阿拉木汗”是维语，意思大致为“美丽的姑娘”。她出现在歌曲《阿拉木汗》中，是一个美丽善良的少女，据歌中描写，身材很好。“阿拉木汗”是姑娘的名字。这首歌舞曲，以双人边歌边舞的形式，赞美象鲜花般美丽的阿拉木汗，一问一答，活跃而风趣。

　　歌曲是多段词的，在上下两乐句反复演唱之后，接一段短小的副歌。旋律具有歌唱性，节奏富于舞蹈性，频繁地运用切分节奏，使乐曲轻快活泼的效果更加突出，再结合手鼓的伴奏，使人听之欲舞。曾被改编为无伴奏合唱曲。

8、跟着学一学

9、用所拥有的乐器结合所掌握的节奏型，游戏互动环节！

10、小结与拓展

今天通过对维吾尔族姑娘阿拉木汗的赞美，展现出新疆人民热爱生活、热爱艺术的精神风貌。同时也让我们感受到了祖国丰富深厚的文化底蕴，从而使我们更加热爱我们的祖国、热爱我们的民族音乐。而我们云南也是一个拥有众多民族的省份，在坐的同学也有很多是少数民族，我们可以在课余时间相互了解，相互交流学习，共同感受民族音乐的魅力。