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《第二单元 快乐少年 音乐园地 名曲库：《快乐的节日》》最新教研教案教学设计（沪教版六年级下册）
通过听赏《快乐的节日》了解各种音乐要素在音乐作品中所起的重要作用。
教学过程：
导入
方法：语言导入，从提问学生“六·一”节如何过导入进今天的上课内容——《快乐的节日》
欣赏《快乐的节日》
情境欣赏
过程与方法：
教师演奏《快乐的节日》第一首乐曲
学生展开丰富想象，教师提出问题
学生把所听到的音乐情绪用画图的直观方式描绘出来
教师分析总结
说明：
《郊外去》这段音乐，旋律舒缓，展现了一幅在暖暖阳光，徐徐春风，青青草地，孩子们在大自然的怀抱里欣然自得得神情。学生可以通过画图的方式，直观地表达出他们在聆听音乐后所感受到的场景以及内心的感受。 音乐游戏（创作活动＋律动）
过场与方法：
教师打乱顺序播放接下去的三段音乐，学生根据音乐的节奏，所聆听的旋律等音乐元素。通过小组讨论来判断三段音乐所对应的游戏，教师通过不同的音乐活动方法逐一引领学生欣赏三段音乐
扑蝴蝶
方法：音画配，PPT钢琴谱例分析
说明：
《扑蝴蝶》这段音乐，通过分析钢琴谱可以看出旋律的高低走向非常明显，仿佛是一只蝴蝶在忽高忽低翩翩起舞，连续而急促的跳音仿佛是蝴蝶震动翅膀所发出的声音。通过音画配的方式通过视频让学生感受这段音乐描绘出的孩子们追逐蝴蝶时的生动画面。
跳绳
方法：音乐律动，PPT钢琴谱例分析
说明：
《跳绳》这段音乐，通过分析钢琴谱可以看出它的节奏非常稳定，虽然也是跳音，但是和《扑蝴蝶》明显不同的是，这段音乐的跳音非常稳定，固定的节奏，仿佛是跳绳那种蹦蹦跳跳的感觉。学生能跟随这段音乐的稳定节奏，进行简单的跳绳活动，感受其音乐节奏这一音乐元素在这段音乐中的作用。 3．捉迷藏
方法：音乐律动，展现游戏场景
说明：