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《第二单元 快乐少年 音乐小辞典 歌曲常用体裁》最新教研教案教学设计（沪教版六年级下册）
（二）总体设计
从学生竖笛演奏《卖报歌》引入课题―――歌曲体裁，随即老师介绍常见的歌曲体裁，学生通过欣赏歌曲《蓝色多瑙河 》和演唱《同一首歌》领略圆舞曲、抒情歌曲的风格特点，并通过演奏、歌唱、舞蹈等学生自主表演形式领略不同体裁，不同风格的歌曲。
教学目标
知识与能力：
学习和了解几种常见的歌曲体裁-----进行曲、圆舞曲、抒情歌曲，知道这几种歌曲体裁及其在音乐表现上的风格特点，能够听辩这几种不同体裁的歌曲。
过程与方法：
利用多媒体制作的课件来激发学生对学习材料的浓厚兴趣，并通过师生共同参与的唱、奏、舞、说等活动来达到理解掌握歌曲体裁的目的和激发学生进一步学习的愿望。对于学生在听辨体裁时所发生的错误及时纠正，培养学生善于发现问题的能力。通过布置作业（自编具有圆舞曲风格的旋律）来培养学生的创新能力。
情感、态度与价值观：
从歌曲体裁、旋律风格等音乐要素特点入手，感受理解歌曲所表达的情绪和情感特点，培养学生高尚的审美趣味。
教学重难点
重点：1、常见歌曲体裁的风格特点2、歌曲《同一首歌》的演唱。
难点：能听辨不同体裁，不同风格的歌曲。
教学准备
教师准备：多媒体设备
学生准备：学生自备乐器，音响资料。
学情分析
为了推广中小学生乐器进课堂的方针，预备年级在音乐课堂中所学的乐器是竖笛。在过去的半年中，学生已基本掌握竖笛演奏的基本技能。同时又在学习第二种乐器，如参加古筝班的学习和管乐队的学习，整个班级的音乐学习气氛很浓。
教学步骤
①学生竖笛演奏《卖报歌》，从而导入课题——歌曲体裁
②老师介绍常见的歌曲体裁表格设计
歌曲体裁 旋律、节拍、节奏、速度、力度等特点 进行曲 常用2/4、4/4拍，节奏鲜明，结构整齐 圆舞曲 常用3/4拍，节奏明快，旋律流畅，中速或稍快 抒情歌曲 旋律优美，节奏舒缓多变，情感细腻，中速或稍慢 ③欣赏歌曲《蓝色多瑙河 》，让学生边欣赏边打出3拍子的图式。
思考 1、这首歌曲的节拍是几拍子的？
2、你能从作品的旋律中感受到什么？
欣赏歌曲《我爱你，中国》，旋律出现最高音时让学生举手示意。
思考 这首歌曲的音高起伏是怎样的？为什么？