《第五单元 音画诗韵 音乐园地 点歌台：《阳关三叠》》精品课教案（沪教版七年级上册）

《第五单元 音画诗韵 音乐园地 点歌台：《阳关三叠》》最新教研教案教学设计（沪教版七年级上册）

2、通过歌唱、听赏、朗诵，知道音乐表现手段应与诗词的蕴意完美结合。

3、初步认识古琴这一古老的中国传统民族乐器。

教学过程：

一、导入

1、欣赏由北宋文学家苏东坡的词《水调歌头》改编的歌曲《水调歌头》，此曲耳熟能详，亦可一同跟唱，快速进入今天课题。

2、提问学生：诗词与音乐是如何融为一体的？围绕此问题，展开今天的授课内容。

二、新授

1、出示王维的《送元二使安西》，请同学们朗读全诗，并简单介绍该诗所描绘的内容及蕴含的情感。

2、了解古诗词的朗诵节奏，也就是停顿规律，出示七言的一般规律为“上四下三”或为“2+2+3”。用此规律再请同学朗诵全诗。

3、听老师用古筝伴奏，演唱根据此诗改编的歌曲《阳关三叠》中第一叠的前四句，请同学听辨歌曲的速度、情绪有何特点，以及古筝在此模仿了何种中国传统乐器的音色？（速度徐缓，蕴含浓郁的离愁别绪。古筝模仿了古琴的音色）

4、总结：诗词音乐在情绪情感上应是统一的。

三、古琴及《阳关三叠》

1、简介古琴

2、出示谱例，分析《阳关三叠》中王维原诗的四句节奏特点。（与七言的朗诵节奏相似）。按谱例节奏朗诵前4句歌词。

3、跟随老师的古筝伴奏，演唱此四句。

4、完整欣赏《阳关三叠》中的第一叠，理解“三叠”的曲式结构，并探寻琴歌演唱时的换气位置。

5、根据琴歌的特点，改变换气位置，体会韵味上的差别。

6、学唱后人改编加入的后半段，注意大跳的音准。

7、完整演唱《阳关三叠》中的第一叠，并尝试与老师合作完成创意版的“三叠”。（一叠朗诵，二叠演唱，三叠老师用泛音弹奏）

8、总结诗词与音乐的节奏：既相互统一，又各有韵味。

四、尝试配乐朗诵《七律.人民解放军占领南京》

1、简介作品

2、鼓励学生尝试用之前学的七言的朗诵节奏来朗诵此诗。

3、为作品选择合适的音乐做配乐朗诵

4、欣赏由此诗改编的歌曲。