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《第五单元 音画诗韵 欣赏 《蝶恋花.答李淑一》》最新教研教案教学设计（沪教版七年级上册）
作品分析要素
音乐要素
音乐体裁与风格
音乐主题
音乐情感与形象
音乐相关文化
《飞天》
1、它是徐景新和陈大伟根据敦煌壁画中的“飞天”形象所创作的乐曲，它的结构虽庞大，但紧凑而不拖沓。
2、古朴典雅的旋律分别描绘了飞天翩翩起舞、各路众神汇聚和众神欢舞之后，向天际飞去。
3、乐曲寄托着作者对古代劳动人民创造出灿烂辉煌的文化艺术一片深情。
《图画展览会》
1、它作于1874年，是作曲家穆索尔斯基最为人熟悉的用音乐表现绘画的民族作品。
2、作品由很短的“漫步”主题贯穿融合。
3、《两个犹太人》用僵硬、冷漠，间歇的音响和颤抖的同音重复来描绘富人与穷人，看上去代表了两个不同的阶层，也可以看作是人的一体两面。《基辅大门》用三个对比的音乐形象：强有力的管乐合奏、单簧管和大管的四重奏及节日的钟声分别表现不同的画面内容。
4、画作本身是对俄罗斯民族精神的讴歌和表示对沙皇的效忠，而音乐则包含胜利宣言式的象征意义。
《蝶恋花·答李淑一》
1、这是一首根据“丽调”（评弹演员徐丽仙的唱腔）改编的弹词开篇。
2、用“说”“唱”交替、苏州方言演唱并融合了蒋调、陈调的流派旋律，装饰音频现，这首乐曲让苏州评弹蜚声中外。
3、而这首词是毛泽东写于杨开慧去世27年之后，使听者感受到了毛泽东细腻的情感和非凡的气度。
4、由于评弹是用苏州方言演唱，极具地方特色。
《木兰辞》
1、歌曲以汉乐府为词，以七声清乐宫调式为曲，慢速到快速再到快速的变化让乐曲充满吸引力。
2、音乐表现了花木兰代父从军的果敢与骁勇善战，在当时男尊女卑的封建社会中，形成了一股谁说女子不如男的清流。
《音乐在空中回荡》
1、这是一首短小的大调式单乐章合唱歌曲，AABB四个乐句，乐曲素材简单易唱。