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七年级下册沪教版《第一单元 绿色生命 歌唱 《我多想》》优秀教学教案教学设计
3．过程与方法：通过自主创作来更好的体会音乐所具有的独特的表现作用。
重点难点：
知道“单段体”，能区分出“单段体”结构的作品
课时安排：
第一课时
教学过程：
一、欣赏《到达乡村时的愉快感受》
1、介绍背景：贝多芬第六交响曲《田园》的第一乐章，完成于1808年。
2、介绍贝多芬（可与学生一起讨论，播放视频）：
生于德国波恩，酷爱大自然，他的朋友说贝多芬经常庭上农村乐师的演奏，收集奥地利人民生活中的歌曲与舞蹈。这些美丽的自然景色和乡村生活的惬意，使得贝多芬用“田园”这个标题，通过美妙的音符来描绘一幅幅栩栩如生的风景画。
3、欣赏视频《田园》第一乐章
4、分析乐曲，初步了解标题性音乐的知识：
管弦乐色彩清新，具有鲜明的民间特点。整首交响作品共有5个乐章，每个乐章各有一个小标题，这一乐章中，满布着生活和大自然的音响，大自然的律动让作曲家对生活充满了热情与活力。会听到许多流水的声音、微风吹得树叶沙沙作响的声音……这些都是通过不同的乐器，不同的音色来呈现的。同学们应该已经发现了速度和力度的变化了，让我们一起来感受速度、力度、音色等音乐要素在作品中的运用，这些音乐要素也使得这个乐章更丰富，更立体，更生活化，体验置身于田园、置身于自然界的愉悦。
二、音乐小辞典：
1、“曲式”的概念
2、“单段体”的概念
3、聆听几首“单段体”结构的音乐作品，掌握其概念。
三、歌曲创作：为诗歌配上旋律（选上）
1、《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
2、《水调歌头》：明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？
我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影,何似在人间?
选用乐曲：《茉莉花》、《但愿人长久》、《菊花台》……
课堂小结：
本节课的音乐理论方面的知识有一定的难度，所以学生在学习起来有一定的困难，但是在教授了之后还是能够有一些了解的，在以后的课程中可以多加入这方面的学习和巩固。诗歌的创作部分还是效果比较好的，能够激发学生的创作热情，达到更好的学习效果。
课后反思：