《第一课 音乐常识 调式 中国民族五声调式》公开课优秀教案下载（六年级下册）

《第一课 音乐常识 调式 中国民族五声调式》公开课优秀教案教学设计（六年级下册）

五声调式理论的讲解必须是建立在学生掌握一定基本乐理知识，层层推进，链接的知识链，是学生进一步顺利创作的基础。

【学情分析】

本节课教学对象是六年级的学生。对学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合能力较低，但富有朝气且对本课学习有浓厚兴趣。知识面较为狭隘，缺乏独立发现和自主学习能力。

由于学生对于作曲理论课感到比较枯燥、高深，平时比较少学习，所以课程设计上要吸引学生，活跃课堂气氛，这样更容易让学生吸收。在学完了调式后进一步加深乐理知识的理解。

【教学目标】

欣赏中国风歌曲，了解中国民族五声调式，感受我国传统艺术文化的魅力。

2.在欣赏、歌唱、作曲创编活动中，通过讲解、实践创作、综合表演等方法，理解民族五声调式音乐。

3.学习和认识五声调式的音阶，掌握五声调式的创作特点。

【教学重点】

五声调式的音阶，分析调式

【教学难点】

创编五声调式旋律

【教学方法】讲解法、讨论法、练习法等

【讲授新课】

导入：教师演唱流行歌曲《青花瓷》（1’45-2’59）

提问：1.这首歌曲的音乐风格是什么？（3’12-3’33）

2.歌曲中出现了哪些音符？（教师利用电子书包课堂提问工具， 将青花瓷曲谱发送到每位同学的PAD的上，方便学生仔细观察）（3’51-5’12）

【说明】通过思考，赏析具有“中国风”歌曲，为学习民族五声调式做好铺垫。

一、初探五声调式

五声调式：由五个音以音程关系来排列所构成的调式，叫作五声调式；也可以称为民族调式。（5’20-6’21）

这五个音的名称分别：

宫 商 角 徵 羽

1 2 3 5 6

二、了解五声调式的音阶

1.宫调式：以宫（do）为主音的调式（6’22-7’20）