六年级下册音乐《第五课 欣赏 金蛇狂舞》获奖说课教案

六年级下册音乐《第五课 欣赏 金蛇狂舞》获奖说课教案教学设计

了解音乐家生平及其创作的革命历史歌曲、乐曲。了解常见民族乐器的分类。

学生通过参与音乐实践、课堂交流等活动，感受、体验音乐作品中所蕴含的革命精神。

单元教学内容及课时安排

本单元教学内容基于上海市初中音乐试用本六年级第二学期教材第五单元“聂耳、冼星海在上海”内容整合而成。

在依托教材的基础上，根据学生实际需求和年龄特点，将欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》和《码头工人歌》作为第一课时，初步了解聂耳。将第二课时安排为演唱《雪花飞》，让学生进一步了解聂耳和掌握演唱技巧。第三课时为欣赏《下山虎》、《保卫黄河》和器乐演奏《游击军》，从中了解音乐家冼星海的魅力和掌握口风琴吹奏技巧。通过三课时的学习，陶冶学生爱国情怀，了解音乐家生平。

课时安排 教学内容 第一课时

欣赏《金蛇狂舞》、《码头工人歌》 通过欣赏聂耳的两首音乐代表作品，让学生了解聂耳的生平，了解常见民族乐器的分类，感受音乐家创作音乐时所蕴含的革命精神。 第二课时

学唱歌曲

《雪花飞》 感受歌曲所表达的真切情感，深入的理解作品，在演唱上较好的把握歌曲的音乐风格特点，进一步感受聂耳创作音乐时所表达的爱国之情。 第三课时

欣赏《下山虎》、《保卫黄河》 了解冼星海的生平和历史背景，通过学习冼星海的音乐作品感受本课两位作曲家在创作上的不同之处，升华学生的爱国精神与情感。

课　题：《金蛇狂舞》

教学内容：

欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》、《码头工人歌》（第一课时）

教材分析：

本课选自少年儿童出版社《音乐》六年级第二学期第五单元。《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，具有节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色。2008年北京奥运会开闭幕式上就是使用的该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一体育盛会。乐曲是三段体结构，旋律始终具有鲜明的节奏特点。第一段，乐曲一开始，就以明亮上扬的音调不断地呈现出欢乐、昂扬、奔放的情绪，让人耳目一新。第二段，由两小节打击乐器音响引出的更加热情昂扬而且流畅明快的旋律，令人感到充满生机而富有生命之活力。第三段，作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“螺蛳结顶”的结构形式，上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钹、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨，直至欢腾红火的顶点，生动地再现了民间喜庆时巨龙舞动、锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢出鲜明的民族性格特色和生活气息。全曲以激越的锣鼓伴奏，更渲染了热烈欢腾、昂扬激奋的气氛。《码头工人歌》是聂耳作于1934年独幕歌剧《扬子江暴风雨》中的一首歌曲。《码头工人歌》塑造了一批觉醒的中国阶级的英雄形象。歌曲采用 回旋曲式 。主题取材于长江码头杠棒慢步 号子 ，表现出工人沉重的劳动，又暗示着他们心中蕴藏的愤怒和巨大的反抗力。四个插部曲调都是由它发展而来的。主题第四次再现后，出现了激动人心的呼喊和号召，如同内心的愤怒和的反抗力量的迸发，是全曲的高潮。

教学目标：

情感、态度、价值观：

使学生了解人民音乐家——聂耳，熟悉他的作品，弘扬民族音乐，培养学生热爱民族音乐的情感，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

?过程与方法：

通过乐曲《金蛇狂舞》欣赏， 以体验为主，在聆听、歌唱、创编、表演等活动中，培养学生的合作意识和团结精神。使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。了解“螺蛳结顶”的创作方法和一领众和的演奏形式。通过欣赏《码头工人歌》理解三连音在音乐旋律中起到的作用。

知识与技能：

掌握口风琴的吹奏技巧和打击乐器的演奏方法，培养学生的音乐表现力和音乐创造力。?

教学重点：

听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式，

感受打击乐器营造热烈气氛的表现力。