六年级下册《第四课 欣赏 古道驼铃》优质课教案

六年级下册《第四课 欣赏 古道驼铃》优质课教案教学设计

2、能积极运用比较的方式，在主题赏析、乐谱视唱、体态律动、歌曲演唱等师生、生生互动交流实践中，逐步加深对北非音乐的感受与了解。

3、初步感受阿拉伯风格旋律音调的特征；认识乌德琴并能感知其音色特点；能用愉悦而富有弹性的声音演唱歌曲。

【教学重点】

1、感受北非乌德琴曲《古道驼铃》的主奏乐器与音丝缭绕的旋律音调所呈现的阿拉伯音乐风格特征和独特韵味。

2、学唱《尼罗河畔的歌声》，能用愉悦而富有弹性的声音，表现优美欢快旋律传递的埃及人民对家乡、对母亲河的赞美与丰收时的喜悦之情。

【教学难点】

感受作品浓郁的阿拉伯旋律特征；能准确演唱歌曲，并表现出歌曲中的异国情韵。

【教学过程】

一、课前准备

学生随《鼓语》复习上一课时的节奏练习，感受部落情境。

二、导入：

1.交流复习黑非洲鼓乐的基本特征。

2.结合节奏体验，导入课题。

学习要点：

学生亲身实践黑非洲鼓乐，复习回顾撒哈拉以南的黑非洲音乐基本特征。

设计意图：

本环节既是对第一课时的要点回顾，也为本课北非音乐的学习做好铺垫。

三、欣赏《古道驼铃》

1、初听《古道驼铃》

感受音乐的情境与表现的画面。

2、出示课题：情韵北非

学习要点：

初步感受北非音乐与黑非洲音乐的差异性。

3、聆听并视唱主题，感受旋律的特点。

4、感受乐器音色与音乐情感，介绍乌德琴。