沪少版六年级下册《第四课 唱歌 尼罗河畔的歌声》名师精品教案

沪少版六年级下册《第四课 唱歌 尼罗河畔的歌声》名师精品教案教学设计

教龄

职 称

职务

兼课

跨 年 级

上外静中

教学内容：

复习歌曲《尼罗河畔的歌声》，并进行艺术处理。

综合活动《祖鲁战士》。

教材分析：

歌曲《尼罗河畔的歌声》是一首埃及民歌，2/4拍，两段体。优美欢快的旋律充满了异国情调，歌词表现了埃及人民热爱家乡和生活，勤劳朴实、乐观豁达。唱歌时应根据歌曲内容和旋律特点，把歌曲处理进行再处理，表达出歌曲的情感。

《祖鲁战士》虽然短小，却能够很好的体现非洲音乐的特征。伴奏是短小的音乐动机反复而成，既有律动感，又有一种自由奔放的感觉。单独演唱或演奏难度都不大，是学生体验和感受非洲音乐风格的好作品。

育人立意：

培养学生对多元音乐文化的兴趣。

激发学生的想象力与创造力，培养与同学合作和即兴创编的能力。

学情分析：

学生们不了解非洲的音乐风格和生活习惯，对于非洲音乐的节奏和旋律都较难把握，所以要在音乐中了解非洲人民的生活习惯，从而模仿其节奏特点和旋律特征。

教学设计说明：

在本课的教学中我首先从复习歌曲《尼罗河畔的歌声》开始，让学生们根据对非洲音乐特点的掌握，将歌曲进行再次的艺术处理，包括歌曲的速度变化、打击乐伴奏，让歌曲更形象、更符合非洲音乐的特点。在综合活动《祖鲁战士》中，由背景图、背景音乐和历史故事导入，让学生根据背景音乐，即兴随音乐的形象与变化打节奏，为创编《祖鲁战士》的节奏做好铺垫。从感受歌曲框架到找出其节奏特点和对音乐形象的理解，再到场景的想象和节奏的创编，循序渐进的对《祖鲁战士》进行艺术处理，通过唱歌、用自己制作的打击乐器创编符合非洲音乐的节奏等形式,体验非洲音乐的特点，加强对非洲音乐的了解和认识。

教学目标：

在对非洲音乐的感受、理解的过程中，培养学生对多元音乐文化的兴趣。

2.完成器乐演奏《祖鲁战士》。

3.通过聆听、歌唱、模仿节奏等活动感受非洲音乐的特点。

教学重点与难点：

重点：通过各种活动，让学生能够了解、感受到非洲音乐的特点。