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《第六课 唱歌 We Are One》最新教研教案教学设计（沪少版七年级上册）
1．通过学唱英文歌曲《we are one》,感受歌曲所表达的“天下一家、世界和平”的美好愿望。欣赏几首电子音乐作品,感受电子合成器奇妙的音色和电子音乐所营造出的空间感。
2．认识并掌握三连音的节奏，充满感情地演唱歌曲《We are one》。了解电子音乐和新世纪音乐的特点。
3．通过欣赏、演唱、表演等活动，运用示范、比较等方法，激发学生演唱和表现英文歌曲的热情，激发学生对电子音乐的兴趣。
教材分析：
我们正处在一个信息化、数字化的时代，音乐方面，作曲、演奏、录音通过计算机系统合为一体。电子合成器印象的概念融入到各种音色奇特的民族乐器中，并融合了多种音乐元素，启迪了许多音乐家运用更多元的手法开拓新的领域。这些音乐不刻意强调旋律的优美和节奏的动态，而是更加注重音色的奇异多变、织体的细腻丰富和整体气氛的营造，赋予欣赏者无限的想象空间。
学情分析：
由于我校地处偏远地区，学生在接受多元化的音乐视野方面相对受到一定的限制，但是学生们愿意接受新的音乐元素和风格，也时常听到他们哼唱一些英文、日文、韩文的歌曲，由于流行歌曲繁杂，其中也不乏不适合他们身心健康发展的歌曲，所以自己深感有责任去选择适合他们演唱和欣赏的经典流行歌曲，渐渐地提高他们对音乐的鉴赏力，日后自己可以独立地选择欣赏具有较高艺术水准的音乐作品。
教学重点：完整演唱歌曲《We are one》
教学难点：掌握三连音的节奏和体验美妙的电子音乐
教学过程：
导入：
1、 三连音节奏的模仿与学习：
2、 演唱歌曲《We are one》中的三连音旋律
二．新授：
1、聆听歌曲《We are one》, 简介歌曲背景。
2、学习歌曲：
朗读歌词，理解歌词大意——师生按节奏朗读歌词——用U（呜）来模唱歌曲旋律——带入歌词完整演唱歌曲
注意：演唱时的力度、速度、节拍节奏等处理
3、简述电子音乐的发展史和电子合成器的构造和特点
4、欣赏电子音乐作品《Only Time》，简介歌手恩雅，请你谈谈整首歌曲的情绪和氛围，以及音乐是如何达到这种效果的？
说明：
通过先介绍电子音乐和电子合成器，虽然这些概念对于学生来说比较陌生，但是也是他们的兴趣所在，从认识电子音乐中的电子合成器，再过渡到欣赏电子音乐作品，加深学生对电子音乐的认识和理解。
5 、小小演唱会：可以自由组合演唱歌曲，配以伴舞等表演形式。
选材范围不限（教材歌曲、课外歌曲均可）