沪少版七年级上册音乐《第五课 欣赏 牧童短笛》集体备课教案

沪少版七年级上册音乐《第五课 欣赏 牧童短笛》集体备课教案教学设计

【教学目标】

（1）感受《牧童短笛》悠然恬静、欢乐自由的意境以及《第二新疆舞曲》热情奔放的情绪；喜爱中国的钢琴作品，愿意关注更多的中国优秀钢琴作品，关注中国的音乐家，关注中国的音乐活动；感悟中国钢琴作品在世界舞台上展露的无限锋芒后所蕴含的强烈而深厚的民族自豪感。

（2）在聆听、欣赏的过程中，结合对比、演唱、模仿等多种途径，体会中国钢琴作品的民族风味。

（3）初步了解《牧童短笛》中西方音乐创作方法——复调，知道五声音阶、“鱼咬尾”技法、加花变奏技法和带再现的三段体曲式结构；在听赏《第二新疆舞曲》过程中，学会打击新疆音乐典型的节奏音型，初步感知作品独特的风格。

【教学重点】

知道五声音阶、“鱼咬尾”技法、加花变奏、地域特征等对中国钢琴作品独特韵味所起到的作用；感悟中国作品走向世界舞台的强烈自豪感。

【教学难点】

对复调、鱼咬尾、加花变奏的技法以及带再现的单三部曲式结构的理解；对新疆作品典型节奏的把握。

【教学准备】

多媒体课件制作

教学音响、钢琴

【教学过程】

一、欣赏乐曲《牧童短笛》

（一）导入欣赏

1.思考：哪幅图片符合乐曲意境？说说理由

2.揭示作品名称，提问：在你的心目中，牧童是什么形象的？

师以古诗《牧童》做一讲解

牧童 <唐>吕岩

　　草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

释义：绿草如茵，广阔的原野，一望无垠。笛声在晚风中断断续续地传来，悠扬悦耳，似乎在和晚风嬉戏。 牧童放牧归来，在黄昏饱饭后。 他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在月夜的草地上休息了。《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。我们看到了牧童生活的恬静与闲适，表现了孩子无忧无虑天真烂漫的天性。

3.简介作曲家生平及乐曲创作背景，揭示课题

二、赏析感悟《牧童短笛》

（一）初步听赏乐曲

完整欣赏思考：根据速度和情绪的不同，乐曲可以分为几个乐段？