七年级下册沪少版《第五课 欣赏 翻身的日子》优秀教案设计

七年级下册沪少版《第五课 欣赏 翻身的日子》优秀教学教案教学设计

七年级学生基本能掌握一定程度的音乐知识，如课堂小乐器的基本吹奏、简单的节奏敲击、旋律谱的视唱等，并愿意积极的参与律动表演。但由于现在的学生生活条件一般都较好，对于历史题材的音乐作品，他们很难体会作品的情绪。由于年代久远的原因，远离学生生活经历和文化视野，很难与其产生共鸣、引起兴趣，尤其是七年级学生，年龄阶段的心理特征决定了他们对课堂反应的被动。因此本课应重点用教师的语言引导、历史照片、背景音乐等为学生创设情境，从而激发学生更好地理解作品。

教学设计思路

本课的主要教学内容：

欣赏民族管弦乐曲《翻身的日子》，运用多种教学手法并设计多种教学活动来聆听感受并体验表现作品的主要主题片段；引导学生进一步深入了解中国音乐事业、音乐文化的发展，激发学生关心与我们国家音乐事业有关的人和事，提高他们学习音乐的兴趣。

2、本课的基本设计思路：

七年级第二学期第五单元“为新中国的音乐家喝彩”的第二课时《翻身的日子》主要是让学生欣赏这首朱践耳先生在新中国成立初期创作的民族管弦乐合奏曲，进而迸发对新中国成立初期我国音乐家的所取得成绩的浓厚学习兴趣。

激发学生学习热情，创设情境、深刻体验。

民族音乐一直备受流行音乐的冲击，尤其是创作于年代久远的作品更是面临挑战，为了让学生学习和了解这些优秀的民族音乐，感知音乐中的民族风格，认识到传承音乐文化的意义和责任，我在教学中进行情境创设，把学生慢慢的引入新中国成立初期的时代。我时刻注意过度和衔接的语言、图片的引导，让学生更好地体验情感。

促进学生深刻理解，借助媒体、丰富视听。

多媒体的功效是多方位的，在本课的教学中首先是通过多媒体突出需要学生注意的要点和难点：如用醒目的颜色标出节奏、用不同颜色提示学生演奏的分工、将螺丝结顶图像与紧缩的乐句对比，让多媒体更充分地表现乐曲。

发掘学生全面能力，方式多样、充分参与。

单纯的听、唱会让学生很快地失去学习兴趣，因此在本课中我用多种途径引导学生听音乐，给学生养成良好的聆听音乐的习惯和方法，从而逐步积累感受音乐的经验。《翻身的日子》运用明亮的板胡和善于模拟人声的管子，对答呼应的创作手法以及欢快的速度表现了农民翻身做主人的喜庆场面。在本课中，没有作太多的讲解，而是给学生提供了许多参与活动的机会，如：模仿板胡演奏、欣赏演奏视频、模唱管子旋律、对答比赛等等，使学生在活动中逐渐加深对作品的理解。

二、教学目标

（一）情感态度价值观:

在欣赏民族管弦乐曲《翻身的日子》过程中，感受《翻身的日子》中农民欢天喜地庆翻身的热烈情绪，以及了解这位新中国成立初期的音乐家所取得的成就。增强民族自豪感，也激发对中国民族音乐的学习兴趣。

知识与技能：

了解中国作曲家朱践耳，听辨板胡和管子的音色及其表现力。熟练的哼唱《翻身的日子》的第一、二主题旋律，感受民乐渲染的欢腾气氛、了解“螺丝结顶”的作曲技法。

（三）过程与方法：

在参与聆听、歌唱等综合音乐活动中，运用听唱、视唱、比较、讨论、归纳、模仿等方法来深入了解音乐的情绪，及民族音乐的韵味。

三、教学重难点

教学重点：熟悉作品的主题，理解乐曲的情感内涵。

学习难点：师生合作探究，听辨板胡、管子音色，体验音乐中的民族风格及韵味。

四、教学技术与学习资源应用

1、器材：多媒体、钢琴、口风琴、黑板

2、课件：多媒体课件