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《第三课 音乐人文聚焦 少年抒怀》最新教研教案教学设计（沪少版七年级下册）
学生分析
学生对于通俗歌曲的学习还是有较大兴趣的，但是由于部分男生出于变声期，声音控制存在困难，对于歌曲学习的积极性及效果有一定影响。
重点难点
了解不同歌曲与演唱形式之间的内在联系，并且在听、唱的过程中引导学生体会歌词所表现的内在情感。
教学过程
发声练习：
导入新课
播放《经典咏流传》中的《送别》，体会经典歌曲的魅力。
回顾本学期所欣赏的歌曲，交流哪首歌曲给自己留下了深刻的影响。
3、在交流中，导入新课。
设计意图：通过回顾欣赏，调动学生的积极性，使之了解到优秀的歌曲可以深刻影响着青少年的思想，并且自然地过渡到新课的学习中。
欣赏《小小男子汉》《我的未来不是梦》
（一）欣赏童声合唱《小小男子汉》
1、初听歌曲，体会歌词所表达的意境。
2、复听歌曲，简述旋律、节奏的特点。
设计意图：
歌曲《小小男子汉》旋律活泼，节奏明快，朴实无华的歌词道出了青少年们的成长心声。结合“两纲”精神，对学生进行必要的思想教育、合理引导学生在实现自己梦想的道路上，要坚持不懈、坚定自己的志向。
欣赏歌曲《我的未来不是梦》
听歌曲，说说哪些地方最让你感动。
从歌词方面：你最喜欢那一句？；从旋律方面：吹奏旋律
结合对歌手的介绍，引导学生感受歌曲所表达的对美好未来向往之情。
设计意图：
这首歌曲是台湾已逝歌手张雨生自己演唱的绝版歌曲。平铺直叙的旋律和口语化的歌词让人感觉是在听人说话，自然、亲切、没有半点的娇柔做作。歌词以一个人的生活经历在向人们告诫生活的艰辛以及对未来的希望，坚定的信念，富有哲理，让人感到真实而可信。同时从中得到启迪：怎样面对人生，面对现实，自己应该怎么做。
感受不同版本的《我的未来不是梦》所表现的形象。（根据实际情况选做）
设计意图：