七年级上册《第一单元 金色年华 共青团员之歌 》优质课教案

七年级上册《第一单元 金色年华 共青团员之歌 》优质课教案教学设计

三、教材分析

《共青团员之歌》是一首前苏联歌曲，具有典型的俄罗斯风格，节奏简洁，旋律坚定有力，音乐形象鲜明，使人们联想到苏联青年们听到战斗的号角，整装待发，奔赴战场的情景。前半部分歌词演唱要坚定有力，从“再见了，亲爱的妈妈”开始，歌曲深情而又亲切，宽广，饱含战士对妈妈和故乡的深情。

四、教学过程

1、导入

（1）播放音乐《青春舞曲》，让学生在音乐声中引入本节课主题。营造良好的上课氛围。?

（2）?复习上节课所学内容，学生齐唱《青春舞曲》。

一部分同学仍用打击乐器伴奏，找2—3名同学伴舞，全体齐唱歌曲。（播放《青春舞曲》伴奏）。?

2、新课学习

欣赏《共青团员之歌》。

(1)?播放《共青团员之歌》，感受作品的意境。?

①?提问：歌曲所属的国家？音乐的情绪？分为几个部分？?

（学生回答：苏联。情绪充满了激情、昂扬的斗志和对祖国妈妈的依恋。分为两个部分。）

②?继续提问：带有什么样的音乐风格？（提供多选答案，供学生选择：进行曲风格、抒情风格？）

③?学生选择：进行曲风格。?

④?两个部分的音乐情绪有着怎样的变化？?

??第一部分充满的斗志，如号角般的节奏，旋律坚定有力。

??第二部分充满柔情，旋律连贯、绵长，表达了对妈妈的不舍，对祖国母亲的热爱，同时也表达了共青团即将奔赴战场的坚定信念。

（2）再次聆听《共青团员之歌》，并随音乐简单哼唱。

（3）如果参加合唱比赛，在演唱的基础上，可以这首歌曲里加入怎样的表演形式？

师生共同讨论：可以在第一部分跟随音乐节奏踏步，让学生思考第二部分演唱，还适合不适合用踏步的方式为歌曲加进表演形式？如果不适合，学生讨论适合歌曲形式的表演形式？第二部分可以加进身体的晃动，如互相之间挽起胳膊，分排交错晃动等等。可以在某个环节加进打击乐等等。

五、课堂小结?

大家说一下这节课的感受。