八年级上册《第三单元 江南风情 江南民间音乐》优质课教案

八年级上册《第三单元 江南风情 江南民间音乐》优质课教案教学设计

? ? ? ? ? 2、在积极地体验中引起学生热爱祖国，热爱家乡的情感共鸣。 ? ? ? ?

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教学重点：感受江南、江北民歌的不同风格

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教学难点 ：培养学生研究性学习的能力，让学生能够积极主动地参与到音乐实践活动中去。

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教学过程 ：

一、 ? ? ? ? ? ?导入 ?

师：今年1月份的时候，我和几个朋友去了香港旅游，给我留下了非常美好的印象。我知道同学们也去过很多很多的地方，上节课给大家留了个作业 ，不知大家准备了没有？

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生：准备了。

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师：那就请大家说一说给你印象最深或者最喜欢的地区、民族还有他们的音乐吧！

（学生介绍西藏、新疆、内蒙、云南的音乐，并在地图上指出他们各自所在的位置，以不同的方式介绍当地的音乐，西藏：民歌；新疆：舞蹈性音乐；内蒙：现代民歌；云南：葫芦丝音乐）

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二、新授

1、师：这些音乐和歌曲真是非常好听，但不知大家有没有发现，不同地方的音乐有着不一样的风格，因为音乐，特别是民歌表情达意的，不同的地理环境、性格语言、文化风俗，就会形成不同风格特点的民歌，我们所在的江苏省也有着自己的民歌，（在地图上指出江苏省的位置）让我们来听几首我们江苏的民歌，请大家思考风格有什么不同？

? ?（欣赏江南、江北民歌各两首，江南：《无锡景》等；江北《杨柳青》等）

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生：略

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师： 同样是江苏民歌，为什么会出现这样的差别呢？

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生：交流回答

（引导学生了解：江苏省被长江划分成了两个区域，江南和江北，虽然只是一江之隔，民歌的风格却是截然不同）