七年级上册音乐《第四单元　神州音韵（一） 欣赏 走绛州》获奖说课教案

七年级上册音乐《第四单元　神州音韵（一） 欣赏 走绛州》获奖说课教案教学设计

学会演唱歌曲《走绛州》，能了解音乐形象和风格特点。

教学准备：

电子琴、课件、扁担、长毛巾、打击乐等。

教学过程：

一、走进山西

1、学生在阿宝的《山丹丹开花红艳艳》的歌声中走进教室。

2、提问：同学们刚才听到的歌叫什么？你知道是谁演唱的吗？你能唱上几句吗？

师：阿宝是山西人，从小就喜欢唱山西民歌。那么山西民歌有什么特点呢？今天老师就带同学们一起学唱一首深受人们喜爱和广为流传的地道的山西民歌《走绛州》。

二、感受山西歌曲《走绛州》

1、听听《走降州》

? 你从歌声中听到了什么 ？生：一根扁担……

? 你觉得这首歌的情绪和速度是怎样的？ 欢快、稍快

2、说说《走降州》

“降州”是古称，在山西省，现在是商业发达的繁华之地。我们现在要买东西都是到超市去买或到商场去买，甚至可以坐在家里，足不出户网上淘宝。可是那时侯高原沟壑纵横，交通不便，人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到降州去。于是就有了“担上扁担走降州”的说法。所以《走绛州》又叫《一根扁担》。

3、学学挑担子走路

师：你们挑过扁担吗？你会挑扁担吗？能学学吗？（尽量模仿各种不同的姿势）。

师：来，编几句最简单的歌词记住这个动作（记住动作和初步感受节奏性）（师生合作）

（编词：左肩挑，右肩挑，换个肩再挑一挑。虽然担子沉甸甸，我们心里乐淘淘）

三、唱山西

1、着重感受，解决难点

师：这首民歌塑造了一个肩挑扁担到绛州的农民迈这轻快的步伐，一路笑声歌声的乐观的形象。同学们注意歌词，你觉得哪些词最具动感、形象。

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软溜 软 溜 软 溜 软 溜 溜 呀 哈 嘿

这句音比较高，不能叫喊，说一说，你联想到了什么？（引导学生感受扁担一颤一颤的轻快的形象。 切分节奏引导学生想象切分节奏所表现的音乐形象，并唱出它的重音。）