七年级上册《第六单元　管弦和鸣 欣赏 小步舞曲》优质课教案

七年级上册《第六单元　管弦和鸣 欣赏 小步舞曲》优质课教案教学设计

教学目标

1、情感态度与价值观: 通过分组分派、完成学习任务,让学生在交流与合作中自主学习,感受掌握维族歌曲中的特色节奏,对维族音乐产生兴趣,并增进友谊。

2 、过程与方法: 学生分小组划分小节学唱曲谱,并通过小组内部“兵教兵”、各组间“传递节奏”的方法,学习掌握其余的曲谱。在自主视唱与合作学习中获得能力、在互相学习中掌握整首曲谱。

3 、知识与技能: 分组学唱《青春舞曲》曲谱,学习理解歌曲重复与变化重复的创作手法,用轻松而富有弹性的声音,热情地演唱歌曲与曲谱,并能用维吾尔族音乐的典型节奏为歌曲伴奏。

学情分析

通过调查我发现:我的学生们没有学过乐器,音乐基础知识比较薄弱,音高、节奏概念没有充分建立起来,但是学习音乐兴趣浓厚。这首歌曲学生都会唱,但经常会把节奏或旋律习惯性地唱错。因此,本节课将以节奏练习为中心,通过有趣地识谱视唱练习,旨在让学生深入体会维族歌曲旋律与节奏的特色。

重点难点

教学重点:

用轻松而富有弹性的声音,活泼而有朝气地情绪演唱歌曲与曲谱 发现体会研究民族民间音乐的创作手法重复与变化重复、换头合尾。

教学难点: ? ?

附点节奏型 。

教学过程

?创设情境,激情导入

⑴学跳新疆舞创设情境,激情导入。

全体学生随着音乐,学跳新疆舞基本动作。广泛参与音乐活动中,愉悦心情,以一颗热情的心进入课堂。?设计意图:单纯的识谱视唱对于音乐基础薄弱的农村学生,有些难度而且有些枯燥,容易使学生丧失学习音乐的兴趣。所以课前进行一些新疆舞蹈基本动作组成的热身运动,让学生随着新疆独特的节奏跳起舞来,带着愉悦的心情走进课堂。

⑵发声练习与感受e小调音阶

随琴演唱体验歌曲(e小调)中出现的音符音高位置:la、si、dol、re、mi、fa,运用科尔文手势,每个音符唱4拍,作为发声练习。

方法: 学生观看a小调音阶梯级图

①学生手眼口并用。眼观、手划a小调音阶梯级图,演唱感受a小调音阶色彩。

②师引导学生找出起音最高音: 总结:a小调音阶——以a音唱做la,a为主音,起音是a,最高音是a,最后回到a,所以是a小调。

③把小调上移五度,把e音唱做la,学生观看琴键,唱出e小调的音阶,感受到其唱名相同,但音高不同。

e小调音符构唱 音程上行la、si、dol、re、mi、fa; 音程下行mi、re、dol、si、la。

e小调音阶梯级图