《第六单元 中国流行风 欣赏 青藏高原》精品课教案（人教版（简谱）九年级上册）

《第六单元 中国流行风 欣赏 青藏高原》最新教研教案教学设计（人教版（简谱）九年级上册）

3、学会区分二段体、三段体

?

教学重点

背唱歌曲，并体会它风格特点

?

教学难点

体会不同歌曲所体现的不同民族、地域的不同音乐风格特点、感情气质、曲

体结构。学会用声音来表现这首歌曲的风格特点。前者要用秀美舒展的声音来表现辽阔热情的风格特点。

?

教学内容

第四单元?? 神州大地——锦绣山川-----《青藏高原》

1、唱歌：《青藏高原》

2、欣赏：《太行颂》《黄土高坡》《走上这高高的兴安岭》

教学过程

1、导入采用中国地图、画和语言相结合的方式，引入课本中心内容：通过唱歌

音乐欣赏来了解祖国的锦绣山川——青藏高原、太行山、黄土高坡、兴安岭，并且体会不同地方的风土人情所形成的不同的音乐风格。

2、唱歌《青藏高原》

（1）观赏青藏高原风光的图片，感受青藏高原风光的美，进一步热爱祖国的大好河山。

（2）播放该歌曲的演唱视频。，体会情感。

（3）分三个部分跟着哼唱。

a、引子：“呀拉索哎”。特别注意“呀”的切份节奏，“哎”的八度大跳和装饰音，并引导学生对高亢的山歌风格和辽阔的青藏高原风光的联想。

b、由“是谁带来远古的呼唤”，到“还是那久久不能忘怀的眷恋”。引导学生用明朗亲切的声音来歌唱。头两句音调、节奏均比较平稳，后两句少有变化，尤其注意第二句“还有”的切分，“有”到“无”的八度跳进，以及第四局的后半拍起唱的节奏。

c、由“哦，我看见”到“那可是青藏高原”。节奏比前宽广舒展，旋律音调起伏幅度更大。尤其应当注意四三拍子、四四拍子中，二拍延长音的区别。结尾乐句中，“那就是青藏高原”的“高”字拖腔。

（3）在分段练习的基础上，将全曲连续演唱。进而分析该曲的曲式：带引子的

二段体。