人教版（简谱）九年级上册《第六单元 中国流行风 欣赏 黄土高坡》名师精品教案

人教版（简谱）九年级上册《第六单元 中国流行风 欣赏 黄土高坡》名师精品教案教学设计

难点 唱出自己的真情实感 媒体运用 多媒体 教学时间

12月12---12.16 预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等） 个人修改 一、欣赏歌曲《黄土高坡》?

1.?教师：播放歌曲《黄土高坡》，请学生说出曲名。?

2.?教师：同学是否知道《黄土高坡》的原唱是谁呢？（胡月）?

因为胡月曾经让我们喜欢上了《黄土高坡》，在1987年底、1988年初，歌坛上一股“西北风”席卷全国。“西北风”这一称谓源自于歌曲《黄土高坡》中的词句：不管是西北风还是东南风，都是我的歌。当时盛行的“西北风”是真正的中国文化的代表。?

3.?教师：杭天琪也曾演唱过这个作品，我们来欣赏一下由杭天琪演唱的《黄土高坡》视频，并请学生说说她的演唱有什么特点？（杭天琪唱《黄土高坡》，既亲切细腻，又有震撼力，她像是从心里发出的声音和她的形象，都和这首歌融成一体了。让听者仿佛置身于这荒凉的黄土高原。）?

4.?教师：陕西的气候条件和自然环境有什么特点？其地理特点与歌曲风格的形成有什么关系？（“黄土高坡”，泛指包括陕西、山西、宁夏、甘肃等省在内的荒凉的黄土高原地带。在那里少见青山绿水，少有高楼大厦，放眼望去，但见漫漫黄土，低矮的窑洞。大风骤起，裹挟着沙尘漫天飞舞。）西北——粗犷、豪放。?

5.?教师：这首歌曲是陕北风格，陕北信天游的曲调和现代摇滚的节奏相结合，共同构成了其音乐特点，唱出了黄土高坡的豪爽，又具有很强的现代气息。?

6.?教师：播放录音，同学边听边跟歌曲哼唱。

板书

设计 《黄土高坡》 教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等） 运用多媒体现代化教学手段和启发式教学，教师用生动、形象、富有表情的讲解、范唱，引导学生积极主动地参与欣赏、观看、演唱、讨论、充分调动学生学习音乐的兴趣。如果时间充裕，可以让学生随录音哼唱这些歌曲，感受歌曲风格及演唱特色。