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师梦圆初中音乐教材同步人教版简谱九年级上册大海与辛巴达的船下载详情
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九年级上册音乐《第二单元 音乐故事(二) 欣赏 大海与辛巴达的船》获奖说课教案教学设计

(2)能够运用音乐要素简单分析乐曲。

(3)能够听辨乐曲中"国王的主题"和"王妃的主题",辨识两个主题的发展及主奏乐器。

教学过程

1.导入

(1)教师提问:同学们知道《一千零一夜》的故事吗?哪位同学能以简短的语言讲述它的故事梗概?

(2)教师补充:俄罗斯作曲家里姆斯基-科萨科夫根据这个神话故事,以音乐的形式创作了著名的交响组曲--《舍赫拉查达》。这部组曲共四个乐章,今天我们欣赏第一乐章--《大海与辛巴达的船》。

2.完整欣赏

(1)教师提问:作曲家是如何用音乐来"讲"故事的?你联想到了什么画面?你能听出哪些乐器?

(2)教师补充:乐曲结构为省略展开部的奏鸣曲式。由序奏(引子)、呈示部、再现部、尾声四部分组成。

3.音乐知识

(1)里姆斯基-科萨科夫:俄国作曲家、指挥家、音乐教育家,俄罗斯民族乐派"强力集团"的重要成员。代表作品有《舍赫拉查达》《西班牙随想曲》《野蜂飞舞》等。

(2)组曲:几个具有相对独立性的乐章,在统一的艺术构思下组合成的器乐套曲。组曲有两种:一种是从歌剧、舞剧中选出若干首乐曲组成的组曲,一种是作曲家创作的、独立的标题性组曲。

4.分段欣赏

(1)聆听"国王的主题",教师提问:

①这段音乐刻画了国王怎样的形象?(威严、冷酷)

②作曲家运用了哪些音乐要素来塑造国王的形象?(铜管乐器,较低的音区)

③主奏乐器是什么?(长号、大号)

(2)学生随琴学唱这一主题旋律。

(3)聆听"王妃的主题",教师提问:

①这段音乐刻画了王妃怎样的形象?(善良、美丽)

②主奏乐器是什么?(小提琴)

③作曲家通过哪些音乐要素塑造了国王与王妃的不同形象?(运用节奏、节拍、力度、旋律、音色、音区的对比等不同音乐要素)

④教师补充:以上两个主题在全曲中多次出现,请同学们在聆听过程中仔细听辨。

“运用对比的方式,使学生了解音乐要素的变化可以塑造不同的音乐形象”

(4)聆听"波涛汹涌的大海"主题,教师提问: