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师梦圆初中音乐教材同步人教版五线谱八年级上册猎人合唱下载详情
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《第三单元 歌剧之夜 欣赏 猎人合唱》最新教研教案教学设计(人教版(五线谱)八年级上册)

教材分析

《共青团员之歌》

这是一首前苏联歌曲,具有典型的俄罗斯风格,节奏简洁,旋律坚定有力,音乐形象鲜明,使人们联想到苏联青年们听到战斗的号角,整装待发,奔赴战场的情景。前半部分歌词演唱要坚定有力,从“再见了,亲爱的妈妈”开始,歌曲深情而又亲切,宽广,饱含战士对妈妈和故乡的深情。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、教学导入

1. 播放音乐 《青春舞曲》 ,让学生在音乐声中引入本节课主题。 营造良好的上课氛围。

2. 复习上节课所学内容,学生齐唱《青春舞曲》。

一部分同学仍用打击乐器伴奏,找2—3名同学伴舞,全体齐唱歌曲。(播放 《青春舞曲》伴奏 )。

二、新课学习

欣赏《共青团员之歌》。

(1) 播放 《共青团员之歌》 ,感受作品的意境。

= 1 \* GB3 ① 提问:歌曲所属的国家?音乐的情绪?分为几个部分?

(学生回答:苏联。情绪充满了激情、昂扬的斗志和对祖国妈妈的依恋。分为两个部分。)

= 2 \* GB3 ② 继续提问:带有什么样的音乐风格?(提供多选答案,供学生选择:进行曲风格、抒情风格?)

= 3 \* GB3 ③ 学生选择:进行曲风格。

= 4 \* GB3 ④ 两个部分的音乐情绪有着怎样的变化?

第一部分充满的斗志,如号角般的节奏,旋律坚定有力。

第二部分充满柔情,旋律连贯、绵长,表达了对妈妈的不舍,对祖国母亲的热爱,同时也表达了共青团即将奔赴战场的坚定信念。

(2)再次聆听《共青团员之歌》,并随音乐简单哼唱。

(3)如果参加合唱比赛,在演唱的基础上,可以这首歌曲里加入怎样的表演形式?

师生共同讨论,参考答案如下:

可以在第一部分跟随音乐节奏踏步,让学生思考第二部分演唱,还适合不适合用踏步的方式为歌曲加进表演形式?如果不适合,学生讨论适合歌曲形式的表演形式?第二部分可以加进身体的晃动,如互相之间挽起胳膊,分排交错晃动等等。可以在某个环节加进打击乐等等。

三、课堂小结