八年级上册人教版（五线谱）《第六单元 冬之旅 欣赏 沁园春·雪》优秀教案设计

八年级上册人教版（五线谱）《第六单元 冬之旅 欣赏 沁园春·雪》优秀教学教案教学设计

?? 这首词作于1936年2月初，当时毛泽东率部准备渡河东征。在到达清涧袁家沟后，他亲赴黄河畔观察地形，目睹北方雪后风光，俯瞰北国大好河山，于是挥毫泼墨绘出这壮丽的画卷。

毛泽东在此词中塑造的形象巨大。那起伏的群山，隆起的高原，不仅在舞动，在奔驰，有着进取、挑战的姿态和意志，要与高远、阔大、威严而神秘的“天公”比试高低，而且似乎胜利了。这里有作者“自我”的美的形象。给人以豪迈感和崇高感。

? “数风流人物，还看今朝。”似排山倒海，充分表现了无产阶级革命英雄空前的抱负和坚定的信心。而真正的风流人物，只能是无产阶级及其领导的全体人民。充分显示了劳动人民创造世界历史的伟大动力。

【学习目标】

?? 课程标准要求学生：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。依据以上理论，再结合单元教学目标，这一课的学习目标定位为：

????1．知识目标：读懂诗歌内容，欣赏词大气镑礴，旷达豪迈的意境，理解关键词语

????2．能力目标：引导学生培养学生阅读鉴赏诗歌的能力，发展学生形象思维能力；

????3．情感态度和价值观目标：通过理解作者对祖国大好河山的赞美来培养热爱祖国河山的感情，通过理解诗人的无产阶级革命英雄主义精神，培养学生立下远大抱负，敢于超越前人的精神。

【学习重点、难点】

重点：理解关键词语所表达的感情，体会最后三句的含义

难点：上阕写景是为下阕评古论今，抒发情怀作铺垫的，这是作者的立意所在，这点七

年级学生理解有一定难度，是教学的难点。

【学法指导】

《沁园春 · 雪》是一首写景抒怀的豪迈之歌。词中展现了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论了历史上的风流人物，表现了后来居上的英雄气概，感情奔放，胸襟豪迈。

学习本文应在熟读和背诵的过程中，细致地感知词中的形象，深入地感受词中的意境，深切地体会诗人的思想感情。因此本课的学习方法确定为：

1．诵读法，诗歌的理解在于朗读，常说“三分诗，七分读”、“书读百遍，其义自见”。将诵读作为主线贯穿全过程采用初读、听读、分组朗诵、全班朗诵、个读等各种形式，让学生在诵读中感悟诗的内涵，感受意境之美，体会作者的感情。引导学生真正学会读书，读出词味，籍此落实教学目的。

2．小组讨论法。重视让学生积极参与和互相学习，参与活动。采用自由讨论指定小组讨论的方式，让全班分为若干组，确定发言代表，充分调动各层次学生积极性。

【课时安排】 1课时

【课型】 新授

【学习过程】

导入：由毛泽东的画像导入。

同学们，这是我们的伟大领袖毛泽东，他是一位伟人，一生战斗，一心为民；他又是一位诗人，一面战斗，一面写诗！

今天，我们一起学习他的一首经典之作《沁园春 · 雪》

第一乐章：诵读感悟

1．这是一首韵律优美的诗词，首先我们一起走进本课学习的第一乐章——诵读感悟