人教版（五线谱）八年级上册《第六单元 冬之旅 欣赏 溜冰圆舞曲》名师精品教案

人教版（五线谱）八年级上册《第六单元 冬之旅 欣赏 溜冰圆舞曲》名师精品教案教学设计

2、通过分析乐曲《溜冰圆舞曲》，感受维也纳风格圆舞曲的特点，能在欣赏和互动中发挥自己的想象力，去体会乐曲内在的情感。用自己的方式去创编并且表现音乐。

情感态度与价值观目标 结合多媒体教学手段，能够针对乐曲的内涵进行乐曲创编，激发学生的音乐学习兴趣，能够初步掌握乐曲的节奏以及为乐曲配上动作，共同演绎乐曲，养学生对音乐的感受能力、创造能力及合作能力。

教学重难点 重点 体会作品所表现的溜冰时的情景，体验维也纳圆舞曲的节奏特点。 难点 解决好乐曲的节奏，为乐曲配乐伴奏。用肢体语言为大家呈现一首作品。并且深入理解维也纳圆舞曲风格。

现代信息技术资源 手机、PPT、视频、音乐、一体机、移动终端、微课、网络在线等。

教学过程 教学环节 教学过程

创设情境，导入新课

教师利用多媒体信息技术手段为学生带来视频，通过观看视频猜出歌名。

提示一：身轻如燕，健步如飞，风驰电掣，斗转星移，势如破竹，一泻千里。（打一运动项目)

提示二：音乐体裁？

答案：溜冰圆舞曲 设计意图 可以调动学生学习的积极性，让学生不仅了解更多的知识，也可以让学生回忆以前学过的音乐体裁，温故而知新，检验学生上节课的学习成果！

新授讲授

授课活动：

1、音乐的创作背景：

《溜冰圆舞曲》，原名为《溜冰的人》，创作于1882年。19世纪后半叶，在法国巴黎上流社会的社交活动中，以溜冰和跳交际舞为一种时尚。作者将溜冰与圆舞曲巧妙地结合在一起，创作了这首管弦乐曲。这部作品是由序奏+四个小圆舞曲+尾声组成。

（设计理念：为学生介绍作品简介，让其了解作品的创作背景。方便之后分析处理音乐。)

2、聆听欣赏音乐：序曲

她仿佛也把我们带到了法国冬天的早晨，展现在我们面前的会是怎样的画面？(可以是一个安静的、刚蒙蒙亮的早晨；一场舞会的开场；作曲家想表达的是冬天悄悄地来了，漫长寒冷的冬季开始了。)

（设计理念:通过聆听音乐，让学生从声音的强弱，乐器的声音分，引导学生去感受音乐。）

以小组为单位分析作品:

进行本节课的重点分析乐曲，把课堂交给学生，把学生分为四组，每组抽选一个小圆舞曲。以小组为单位，学生拿起手机聆听音乐，在老师发的学案上填写表格，完成作品分析。每组选出一个代表上前为大家讲解分析作品，教师进行总结补充。

（设计理念:锻炼学生自己分析音乐作品的能力，让学生在聆听中发现问题去解决问题并学会问题。上前为大家讲解是为了锻炼学生的能力，增强学生自信心。）

比较第一圆舞曲两个主题

节奏

速度

旋律