九年级下册《第三单元 西乐撷英（三） 欣赏 如歌的行板 在中亚西亚草原上》优质课教案

九年级下册《第三单元 西乐撷英（三） 欣赏 如歌的行板 在中亚西亚草原上》优质课教案教学设计

开阔学生的音乐文化视野，引导学生了解俄罗斯民族音乐特性，体验十九世纪在沙俄统治下人民苦难的生活。

2．过程与方法。

采用：分段聆听──整体聆听──分段聆听──整体聆听，学生参与相关的音乐实践活动中充分感知音乐。

3．知识与技能。

（1）了解音乐家：柴可夫斯基、格林卡。

（2）了解弦乐四重奏的构成和演奏特性。

（3）熟悉《如歌的行板》、《鲁斯兰与柳德米拉序曲》的音乐主题，能视唱《如歌的行板》A主题。

三、教学重难点

音乐背景信息了解

四、教学过程

（一）、导入

1．教师哼唱《四小天鹅》旋律后提问：老师刚才唱的曲名是什么？

2．介绍柴可夫斯基。

教师介绍：他生于1840年，是一个开始在大学修读法律专业，选修音乐，由于对音乐的热爱而改学音乐，通过不懈的努力，最终成为世界杰出的音乐家之一，他叫柴可夫斯基，是俄罗斯浪漫派作曲家，中国乐迷亲切称之为“老柴”。柴可夫斯基的优秀作品与其一生的情感经历密不可分，他所创作的作品情感丰富，旋律优美，织体饱满。他在交响曲、歌剧、芭蕾舞剧、协奏曲、音乐会序曲、室内乐以及声乐浪漫曲等方面都留下了大量优秀作品流传于世。

（二）、新课教学

了解《如歌的行板》A主题

1．出示A主题谱例。

教师要求：在看到乐谱上标有红色三角形记号的地方拍手，没有记号处拍腿

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拍手 拍腿拍腿 拍手 拍腿拍腿??? 拍手拍腿拍腿? 拍腿拍腿

2．学生看节奏谱按要求拍击节奏。

3．教师哼唱A主题，学生用拍手拍腿节奏身势为教师伴奏。

4．引导学生关注乐谱由2拍子变成3拍子的变化，引出2/4、3/4变拍子音乐知识。

5．聆听A主题，学生带着对变拍子的感受，看节奏谱用拍手拍腿节奏身势伴奏并默唱。