《第二单元 欣赏 《这一封书信来得巧》》精品课教案（人音版（敬谱主编）七年级下册）

《第二单元 欣赏 《这一封书信来得巧》》最新教研教案教学设计（人音版（敬谱主编）七年级下册）

一、指导思想与理论依据

（一）指导思想

根据音乐课程标准关于“通过学习中国民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化。华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀”的理念。本课教学以传统京剧为内容，引导学生感受京剧的魅力、关注京剧艺术、传承中国传统文化。

（二）理论依据

根据音乐课程标准关于“音乐教育以审美为核心；重视音乐实践；以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”的理念。让学生在音乐实践活动中，感受京剧的韵味，并通过演奏、感受锣鼓经、欣赏京剧唱段了解京剧知识的教学环节，激发学生的兴趣，实现引导学生走近国粹京剧的目的。

二、教学背景

（一）本课时教学内容在教材体系中的地位和作用

本节课内容选自是七年级下册第二单元，是本单元的第二课时：欣赏传统京剧选段《这一封书信来得巧》、《我不挂帅谁挂帅》。这两个唱段都被教育部编入“京剧进中小学课堂”的教材，《定军山》是我国的第一部电影，《我不挂帅谁挂帅》是梅派经典剧目的经典唱段，这两个唱段涉及生、 旦两个行当，涉及西皮声腔中的西皮流水和西皮散板两种板式，学生通过音乐教学活动，可以体验传统京剧唱腔的韵味、感受京剧演唱吐字发音的方法和西皮唱腔的特点以及与人物情绪、形象的关系，同时还能够了解梅兰芳大师的艺术贡献和爱国情怀。这是学生在初中学段唯一走近传统京剧的一节课。这节课也为学生学习现代京剧的内容打下基础。

（二）学生情况分析

本科授课对象为七年级学生，学生在小学四年级上册和六年级上册初步学习了京剧的相关知识，演唱了传统京剧、现代京剧选段和戏歌，知道了京剧的伴奏乐器名称及分类，体验过京剧锣鼓经《急急风》、聆听过京胡曲牌《西皮小开门》。但由于学生来自不同的小学，教师教学的侧重点有所不同，学生对以上内容的掌握程度参差不齐。因此，在本节课的学习需要对小学涉及的内容进行巩固与提高，加深学生对京剧艺术的感受，引导学生喜爱国粹京剧。

（三）教材内容分析

本节课的教学内容为欣赏传统京剧选段《这个一封书信来得巧》、《我不挂帅谁挂帅》。

《这个一封书信来得巧》是京剧谭派老生代表剧目《定军山》中的经典唱段，全剧以三国时期蜀将黄忠与夏侯渊交战，夺取取定军山为背景，前面为﹝西皮流水﹞板式，旋律动听、节奏明快，节拍为1/4，有板无眼，结束句为﹝西皮散板﹞。表现了老将黄忠想出妙计后的喜悦和得意。属于老生行当。1905年《定军山》被拍成了无声电影，它是我国第一部电影。

《我不挂帅谁挂帅》是梅兰芳的代表作《穆桂英挂帅》中的唱段，属于青衣行当，采用﹝西皮流水﹞和﹝西皮散板﹞板式，节拍特点与《这个一封书信来得巧》相同，表现了穆桂英经佘太君劝说后，以国家大局为重，决定挂帅出征、报国杀敌的决心。

三、教学目标

1.能够积极参与感受、体验京剧唱段韵味、特点的实践活动，对国粹京剧产生兴趣。

2.聆听京剧唱段《这一封书信来得巧》、《我不挂帅谁挂帅》、能够模仿唱段中的一句唱腔，体会西皮流水有板无眼、咬字发音的特点，感受、表现老生、青衣唱腔的韵味。

3．了解梅兰芳的生平及贡献。知道西皮流水与西皮散板的区别。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

聆听唱段、模仿两段唱段中的第一句，初步了解吐字发音的方法，感受京剧唱腔的韵味。

（二）教学难点

1. 模仿唱腔中的“上口字”和“尖字”：

封（fōng）、书(sh-ūr)、信(sìn) 、助（zh-ùr）、成（chén）

猛(mǒng)、听(tīn)、得(dé)、角(juě)、声(shēn)、我(euǒ)、凌(lín)