《第二单元 欣赏 《我不挂帅谁挂帅》》公开课优秀教案下载（七年级下册）

《第二单元 欣赏 《我不挂帅谁挂帅》》公开课优秀教案教学设计（七年级下册）

传承京剧文化，对学习博大精深的“国粹” 进一步产生兴趣。 教学重点难点 教学重点：实践体验西皮唱腔板后开唱、“一声高唱”等特点、模仿表演唱段身段

教学难点：实践学唱注意行腔及吐字归韵、表演唱段《猛听得金鼓响画角声震》 教学方法 课堂教学以体验为基本方式，主要过程是：导入阶段采用“聆听”的教学方式让学生认识到梅兰芳，从而产生学习演唱的欲望；新授课阶段采用学唱体验与模仿表演相结合的教学方式，通过教师讲解引领学生初步感受京剧演唱的方法，进而引领学生感受、领会、体验京剧演唱中上口字、板后开唱、一声高唱以及演唱时字正腔圆的演唱方法，通过观看视频片段、学生模仿体验等步骤，掌握“京剧演唱”的特点规律；拓展延伸阶段采用观摩与朗读体验的教学方式引领学生在认识服装“帔”及认知、了解上口字规律和手法，从而进一步体验京剧演唱的规律。结束以学生演唱的方式把课堂的气氛升入高潮！ 教学准备 1．京剧练功服10套、京剧穆桂英服装帔和腰包

2．录制电视节目视频2个；1个自己录制的梅兰芳介绍的京剧音频；网络下载视频王艳演出视频；用于制作演示文稿（PPT） 教学过程 一、知道、感悟梅兰芳魅力

过渡语:同学们,在京剧200多年的发展史中有一位被誉为“京剧大师”的艺术家,你们知道他是谁么?

学生：畅谈梅兰芳

师生聆听梅兰芳录音介绍（教师自己录制的音频文件资源）

过渡语：他就是京剧大师梅兰芳，下面让我们来聆听他的介绍。

音频文件文字资源如下：（幻灯片 2—8 ）京剧表演艺术家梅兰芳嗓音圆润，唱腔柔婉，身段优美，表情细致。他在传统的基础上对旦角的唱腔、舞蹈、服装等进行了革新，并将青衣、花旦、刀马旦融为一体，发展了京剧“花衫”行当。在京剧发展过程中具有承前启后的作用。抗日战争时期他蓄须明志，拒绝在敌伪统治下演出，表现了坚贞的民族气节。梅兰芳曾多次出访美国、苏联等国家，扩大了京剧的国际影响。梅兰芳被誉为四大名旦之首。代表剧目：《贵妃醉酒》、《霸王别姬》、《穆桂英挂帅》等。

二、了解剧情、欣赏唱段

1、阅读校本教材、了解剧情：

过渡语：今天我们学习梅兰芳代表剧目《穆桂英挂帅》当中的一段唱(幻灯片9-10 )《猛听得金鼓响画角声震》。请大家大声朗读《穆桂英挂帅》中的剧情介绍。

提问:谁来给我们讲讲剧情

欣赏唱段、感知板式：

欣赏视频：青年演员王艳的表演片段（幻灯片11——3分50秒）

师总结：这段唱是穆桂英经过佘太君劝说后，以国家大局为重，决定挂帅出征的一段唱腔。

三、学唱

（一）板式、唱词分析

1.唱词为三三四的十字句（幻灯片12）

提问:读唱词并注意是几字句？

师生读唱词后得出结论：三三四的十字句

教师解读唱词

2.四一拍西皮流水板式

提问：这段唱节拍是4几拍的？

师范唱

师生总结:西皮流水板，四一拍