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人音版（敬谱主编）八年级上册《第四单元 欣赏 《凯皮拉的小火车》》名师精品教案教学设计
聆听《凯皮拉的小火车》，感受、体验节奏、速度、力度、旋律、配器等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或动作等形式对音乐做出反应。
教学难点：
进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车这种交通工具的印象。
教学过程：
一、导入：
1、播放视频，学生观看，猜猜这是哪个国家？
2、用火车的图片导入学习内容：《凯皮拉的小火车》，“凯皮拉”在巴西指的是农场工人。
二、聆听管弦乐《凯皮拉的小火车》。
1、完整聆听，体验作品意境：
设问：这首乐曲描绘的是什么？哪些音响给你留下了深刻的印象？（车轮的卡嚓声、汽笛的鸣叫等） （火车从启动——行驶——到终点）
2、了解作曲家：
《凯皮拉的小火车》是巴西著名作曲家罗波斯于1930年创作的。他是巴西最优秀的作曲家之一，创作作品的种类和体裁十分广泛，绝大多数是以巴西的民族音乐为素材，一生创作作品的数量超过3千首，因此被称为“巴西音乐之父”。
3、分段聆听：
（1）听赏引子部分：
聆听音乐，思考：你听到了哪些乐器的声音？描绘什么场景？(火车启动）
A、介绍巴西的民族乐器：竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓等。
B、请你练一练：A、车轮滚滚 B、汽笛声声
听赏主题呈示部分：
哪些音乐要素发生了变化？（速度、力度）
描绘什么样的画面？表达什么样的情感内容？
表现了农场工人乘坐小火车上班，一路上观赏着美丽的景色的快乐情绪，好似带领听众做一次巴西乡间旅游。
学生跟琴唱一唱主题音乐。
再次聆听呈示部分
a、这段音乐主题出现几次？（2次）
B、分别用什么乐器演奏？