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师梦圆初中音乐教材同步人音版(敬谱主编)八年级上册《天路》下载详情
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人音版(敬谱主编)音乐八年级上册《第三单元 欣赏 《天路》》优秀教案教学设计

教学重点:

能运用恰当的速度、力度、音色自信的有表情地演唱。

教学难点:

学唱《天路》,并了解歌曲所要表现的内容和音乐风格。

教学过程:

一、组织教学:??

学生随音乐进教室,初步感受藏族音乐风格。(创设良好的音乐氛围,为下一步学唱新歌作好情感铺垫)

二、导入:

1、在中华民族的大家庭里,生活着五十五个能歌善舞的少数民族,和汉族一样,民歌也是各少数民族音乐中最基本的音乐形式。它们流传最广,数量最多,始终伴随着各民族群众的生活,表达他们喜怒哀乐的情感以及对美好生活的向往和理想。少数民族民歌具有鲜明的民族特色。今天,老师给大家带来一首藏族歌曲——《天路》。??

2、请学生描述一下青藏高原的地貌特征,再由教师补充。(青藏高原是我国四大高原之一,它被称为“世界屋脊”,“远看是山,近看成川”是青藏高原地表形态的真实写照。)??

3、多媒体显示青藏高原风光画面。

三、新课教学:??

1、聆听《天路》,整体把握藏族民歌的音乐风格特点、感情气质。??

2、分两部分唱。

3、在分段练习的基础上,完整演唱全曲,并分析该歌曲的曲式结构。(二段体)

4、欣赏唱曲《天路》,让学生分析比较,更喜欢哪种形式的演唱,为什么?(演唱能将歌曲风格、特点完美地融为体现)

5、分析促使藏族民歌音乐特点形成的因素:

(1)分布区域及地理环境。

(2)生活特点及风俗习惯。??

6、提问:除了用歌唱,我们还能用什么形式来表现歌曲《天路》?

7、根据学生的建议,采用朗诵、舞蹈、器乐、歌唱相结合的形式,有表情地演唱。??

四、拓展学习:?

?

五声调式:我国古代将1(do)、2(re)、3(mi)、5(sol)、6(la)叫做“宫、商、角(jue)、徴(zhi)、羽。”分别以这五个音为主音构成的五种调式。

五、教师总结:??