人音版（敬谱主编）音乐九年级上册《第二单元 演唱 《阳关三叠》》优秀教案下载

人音版（敬谱主编）音乐九年级上册《第二单元 演唱 《阳关三叠》》优秀教案教学设计

《音乐课标》中明确指出：音乐教育以审美为核心，并贯穿音乐教学的全过程。音乐教学中牢牢把握情感原则，不时点燃学生的情感火花，会有效的打开学生的心灵之窗，使他们在古曲音乐中享受美感，陶冶情操。本节课以欣赏《阳关三叠》旋律为主线，贯穿整个教学过程，以歌唱为切入点，让学生们在歌声中体验中国古代音乐中的美感。在教学实践过程中，使学生加深对中国音乐文化的认识、理解和体悟，传承中国音乐文化，培养热爱中华民族音乐文化的感情，增进民族自豪感自信心，增强爱国主义情感。”

二、教学背景分析：

教材分析：

《阳关山叠》为中国十大古琴曲之一，也是我国古代音乐作品中的精品，千百年来被人们广为传唱。 这首乐曲产生于唐代，是根据唐代诗人王维的《送元二使安西》诗谱写而成的，后来又被谱入琴曲，以琴歌的形式流传至今。歌曲旋律悠扬古朴深沉，略带伤感，将友人离别时难舍难分之情表现得淋漓尽致。原诗是:“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”特别是“遄行、遄行”八度的大跳，寄托了对友人无限的关爱之情。

（二）、学生情况：

我校是一所农村寄宿制学校，学生音乐基础相对薄弱，但上课专注度高，听讲认真，初三的学生经过近两年多的音乐知识学习，具备一定的识谱视唱能力，部分学生能够认识音符唱名，但对个别音高还不能完全准确演唱。根据这一特点，我从学习节奏，旋律，歌词这样的环节逐层深入，尽可能让学生参与到音乐实践活动中来，再聆听感受歌曲送别友人时的真挚情谊。

三、教学目标

（一）、知识与技能

1、感受体验《阳关三叠》的音乐情绪及所表达的离别之情

2、学唱歌曲《阳关三叠》

3、了解琴歌的艺术形式发展历史

（二）过程与方法

1、在探究音乐节奏旋律的过程中，使学生体会歌曲的情绪，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。

2、对比欣赏独唱与合唱版《阳关三叠》不同音乐的表现力

（三）情感、态度、价值观

通过《阳关三叠》让学生了解、体验中国古代音乐中的离别之情，培养学生对中国古代音乐的热爱。

四、教学重点：

对歌曲的节奏旋律进行探究学习，并用柔和连贯的声音演唱歌曲

演唱《阳关三叠》旋律时，注意力度，速度的把握和气息的控制

五、教学难点：

唱准歌曲《阳关三叠》中附点音符及八度音程

体会歌曲忧伤惜别的情感

六、教学方法：视唱法、听赏法、讨论法

七、教学过程：

（一）基础练习：