人音版简谱(吴斌主编)音乐八年级下册《第二单元 乐海泛舟 欣赏 ☆G大调弦乐小夜曲（第一乐章）》优秀教案下载

人音版简谱(吴斌主编)音乐八年级下册《第二单元 乐海泛舟 欣赏 ☆G大调弦乐小夜曲（第一乐章）》优秀教案教学设计

(核心素养) 1自我音乐需要能力、音乐情感体验能力：:能对室內乐感兴趣,体验音乐中所蕴含的情感内容及文化内涵,提高音乐审美能力,拓宽音乐文化视野,培养终身爱好音乐的态度和热情.

2 音乐实践能力：欣赏弦乐合奏《G大调弦乐小夜曲》，记住乐曲的主要音乐主题，感受其旋律的特点，积极参与音乐实践活动。在感受乐曲奏鸣曲结构的过程中，培养学生的综合能力。

3音乐文化理解能力：在初步认识和了解古典乐派作曲家莫扎特的生平及贡献的过程中培养学生收集和处理信息的能力。

教学重点 能记住《G大调弦乐小夜曲》的主要音乐主题，感受旋律内在的音乐要素。

教学难点

通过欣赏理解旋律对表现音乐情绪的作用，感受乐曲中的不同音乐情绪和奏鸣曲的结构形式。

教学用具 课件、媒体、

教学活动过程 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备

1、播放动画片《麦兜》音乐片段。

2、播放《土耳其进行曲》（莫扎特）

二、导入新课，揭示课题。

１、提问学生这个版本的《土耳其进行曲》的曲作者是谁？２、揭示课题《G大调弦乐小夜曲》

三、聆听感受音乐。

１、播放《G大调弦乐小夜曲》

主部主题。

２、提问：

a、这是什么乐器演奏的？属于什么演奏形式？

b、你听到了那些音乐主题，你能哼唱出来吗？

3小夜曲

（1）欧洲中世纪骑士文学中的爱情歌曲。多为青年人于黄昏、夜晚徘徊于恋人窗前演唱的独唱曲或独奏曲。其音乐情绪缠绵委婉，多用吉他或曼陀铃伴奏。

（2）18世纪中叶，盛行于欧洲的一种声乐和器乐体裁。

3、我觉得作曲家有时象一名厨师，

厨师在做菜时要用很多材料，作曲家也一样，他要在他的作品中用不同的音乐材料。我们来一起感受一下莫扎特大师的四个音乐材料。 a 材料：

1=G 4/4

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