《第六单元 华夏古乐 演唱 竹枝词》优质课教学设计（人音版简谱(吴斌主编)）

《第六单元 华夏古乐 演唱 竹枝词》课堂教学教案教学设计（人音版简谱(吴斌主编)）

2、能够记住并用简单语言描绘其音乐意境。??

三、?教学重点和难点?

感知吹管乐器组和打击乐器组的音色，让学生将图片中的乐器与音响中的音色结合起来；让学生随着音乐,?步入民族音乐的优雅殿堂。??

四、?课时安排：一课时 ?

五、?教学过程

（一）导入新课?

中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，我们的祖先还在从事非常简单的劳动时，就利用劳动工具等物品制成乐器来演奏、伴歌和伴舞，表达朴素的思想感情，如七千多年前就有了骨笛和埙等乐器。??

（二）古代乐种根据制作材料划分为“八音”，“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”。??

（三）我国的民族乐器经过长期的改造与完善，现已形成四大类别，即“吹拉弹打”。这是按照各种乐器的演奏形式、发声方式来进行分类的。??

（四）欣赏民族管弦乐队演奏图及音乐《丰收锣鼓》片断。??

（五）由乐队图片导入乐器类别划分及种类：?吹：指吹管乐器，包括笛、笙、萧、唢呐等。?

拉：指拉弦乐器，包括二胡、板胡、中胡、高胡、京胡、革胡、坠胡等。?

弹：指弹拨乐器，包括琵琶、柳琴、三弦、中阮、大阮、扬琴、筝、古琴等。?

打：指打击乐器，包括大鼓、堂鼓、锣、钹、木鱼、碰铃、梆子等。??

（六）我们刚才看到的民族管弦乐队是在近代借鉴西洋管弦乐队的编制规则建立起来的。那么，我国传统的民乐合奏有哪些形式呢？（可让学生先回答。）?

传统的民乐合奏形式有四种基本形式：?1、?清锣古乐：打击乐器合奏。?2、?吹打乐：吹管乐器与打击乐器合奏。?3、?弦索乐：拉弦乐器与弹钹乐器合奏。?4、?丝竹乐：弦乐器与吹管乐器合奏。?

?

（七）今天，我们欣赏的第一个曲目，是上海民族乐团根据苏南吹打《将军令》改编而成的同名合奏曲，由中央民族乐团演奏。?1、?

欣赏全曲。思考：音乐中采用了哪些主要乐器？刻画了什么意境？（音响强烈、气势宏伟、振奋人心）?2、?学生自由讨论，然后回答上述问题。?

3、?

吹打乐在戏曲中作开场音乐或为战争摆阵等场面伴奏，民间艺

人也常通过它来增添节日的热闹气氛，“吹打震山河”这句话就非常形象地表述了吹打乐的音乐特点。??

（八）在欣赏完这一曲热闹、喧腾、气势宏大的吹打乐之后，我们接着来欣赏一曲与吹打乐形成鲜明对比的音乐。?1、?

提示：民乐小合奏——《紫竹调》。?

2、欣赏全曲。思考：在该曲中又采用了哪些乐器？音乐意境如何？（音乐细腻、轻巧、优美）?